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赠刘景文; 秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！;学习目标;;;《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景，但每句都切合刘的身世，并用以勖勉对方。这在苏诗中确属精心之作。我们必须透过表面的景物描写，才能领略诗中的积极涵义。;我会认;犹如;橘子;正;荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，
最是/橙黄/橘绿时。;叁;诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花枯萎，但那不怕霜冻的菊枝依然在寒风中挺立。;理解诗意： 荷尽已无擎雨盖;课文讲解;从荷花和菊花的对比之中，我们感受到了作者对菊花不畏严寒的敬佩和赞美。;课文讲解;理解诗意： 菊残犹有傲霜枝; 理解诗意： 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。;一年好景君须记，正是???黄橘绿时。;橘绿;课文讲解;课文讲解;举例说明你会怎样理解古诗词语。;这首诗告诉我们一个什么人生哲理？;古诗的朗读要注意在诗句中适当的停顿，这样有节奏读，听起来才会有美感。不同字数（五言诗、七言诗）的诗有不同的节奏。
七言诗的诵读节奏基本句式应为上四下三，或上二中二下三。一般七言诗我们都是后三字和前面的四字分为两个大节奏来读，也就是上四下三读法。
试试用上四下三的停顿节奏读本课的三首诗。;课堂小练;课堂小练;课堂小练
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