10 古诗三首 第二课时 部编版六年级下册语文.pptx

10 古诗三首 学习古诗的策略：一读，反复诵读二查，查阅资料三疑，学贵有疑四思，深入思考作者生平历史背景作者的其他作品明确学法 品味手法 托物言志：作者借写一种物来表达自己的志向 资料一：李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。唐代河南福昌人，是唐高祖李渊的叔父李亮的后裔。有“诗鬼”之称，留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。资料二：李贺，唐代著名诗人。虽家道中落，但他认为自己身怀高贵的皇族血统，有着非凡的才华与气度。李贺刻苦读书，积极求仕，一心想要建功立业。然而他并未如愿，十九岁在河南府试得中后，妒忌者毁之曰：“父名晋肃，子不得举进士。”后在韩愈的鼓励下到长安应进士举，又被奸人排挤，应举落第，且终生不得志。比一比：哪段资料对我们理解古诗更有帮助？ 资料一（作者生平）：李贺，唐代著名诗人。虽家道中落，但他认为自己身怀高贵的皇族血统，有着非凡的才华与气度。李贺刻苦读书，积极求仕，一心想要建功立业。然而他并未如愿，十九岁在河南府试得中后，妒忌者毁之曰：“父名晋肃，子不得举进士。”后在韩愈的鼓励下到长安应进士举，又被奸人排挤，应举落第，且终生不得志。资料二（历史背景）：李贺所处的年代藩镇割据，宦官专权，民不聊生，而“燕山”正是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。画出资料中的重要信息，思考：物的特点与诗人志的表达之间有怎样的联系？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 古诗诗人托物言志《马诗》李贺剽悍矫健，渴望征战沙场的骏马渴望得到朝廷重用，企盼建功立业的志向，以及怀才不遇的愤懑之情画出资料中的重要信息，思考：物的特点与诗人志的表达之间有怎样的联系？体会情感，有感情地吟诵古诗。 学习方法：疑：提出疑问，联系物与志；思：借助资料，思考诗人志向；读：反复吟诵，体会情感。方法回顾 资料（作者生平）： 于谦一生最大的功绩是北京保卫战。1449年，明英宗亲自率兵与前来进犯的瓦剌军交战，结果战败被俘。那时，新君自顾不暇，百官群龙无首，敌人虎视眈眈，山河岌岌可危！京城大批富豪纷纷南逃，朝廷部分高官力主南迁。那一天，大殿上，“南迁”的动议即将在文武百官的沉默中通过，这时，临危受命的于谦厉声怒吼：“言南迁者，可斩也！” 后来，于谦被奸臣诬陷，抄家时，作为朝廷重臣，于谦竟然“家无余资”，令抄家者甚为震惊。古诗诗人托物言志《石灰吟》于谦坚忍不拔、清白高洁的石灰为国尽忠，不怕牺牲的意愿；坚守高洁情操的决心结合学习方法，阅读相关资料，体会本诗托物言志的方法。体会情感，有感情地吟诵古诗。 资料一（作者生平）：郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济百姓而被罢官。做了七年县令，郑板桥在返乡时却只有一囊书画。从此，他以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画；而卖字画所得的钱，他大多数给了穷人。 资料二（其他作品）：有一奸臣之子厚着脸皮向郑板桥索要字画，郑板桥知道这人除了吃喝嫖赌，欺压百姓，别无所长，于是灵机一动，写了这样一首诗： 有钱难买竹一根，财多不得绿花盆。 缺枝少叶没多笋，德少休要充斯文。古诗诗人托物言志《竹石》郑燮顽强不屈的竹子嫉恶如仇的品格和坚贞不屈、一心为民的志向结合学习方法，阅读相关资料，体会本诗托物言志的方法。体会情感，有感情地吟诵古诗。 学习古诗的策略：一读，反复诵读二查，查阅资料三疑，学贵有疑四思，深入思考找书上注释查工具书，网络搜索读阅读链接回顾学法 托物言志《马诗》：诗人李贺借（ ），表达（ ）。 《石灰吟》，诗人于谦借（ ），表达自己（ ）。《竹石》，诗人郑燮借（ ），表现了自己（ ）。骏马剽悍矫健，渴望征战沙场的形象渴望得到朝廷重用，企盼建功立业的志向，也抒发了自己怀才不遇的愤懑之情 坚忍不拔、清白高洁的石灰为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心顽强不屈的竹子 的品质和坚贞不屈、一心为民的志向嫉恶如仇 借顽强不屈的竹子，表达坚贞不屈、嫉恶如仇的品格和志向。借梅花素雅清香的形象，表达鄙视流俗的高洁品格。借“荷尽菊残”仍要傲