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曹冲称象;新课导入;大象这么重;读第1自然段，看看课文主要讲了什么？; 曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?;讨论：第二自然段中，有一句话“这么大的象，
到底有多重呢？”你知道“到底”是什么意思吗？
请你用“到底”说一句话。; 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。;有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”; 这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。; 试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？所以官员的办法行不通。;找一找官员们想出来称大象的办法是什么，曹操听了官员们的办法是什么反应？; 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”;默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、;用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。;三种方法：
1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
2、把大象宰了，割成一块一块的再称。
3、把大象赶到船上，用船来称。 ;曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？;赶象上船,在船舷下沉处画线。;把大象赶下船, 往船上装石头，装到画 线处为止。;称船上的石头。; 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。;往船上装石头时，为什么装到船下
沉到划线的地方为止？;
曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。
曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。 ;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。;在括??里填上合适的词。
一（ ）大象 一（ ）墙
一（ ）柱子 一（ ）大秤
一（ ）大船 一（ ）石头
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