语文版唐宋诗词鉴赏《登建康赏心亭》说课稿.docxVIP

语文版唐宋诗词鉴赏《登建康赏心亭》说课稿 一、引言 《登建康赏心亭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首七绝诗，被收录在《全唐诗》中。本诗通过描绘建康赏心亭的景色和人物，抒发了诗人沉浸在美景中的愉悦心情。这首诗在语言表达上独具特色，情感真挚，意境深远。通过对这首诗的鉴赏，学生能够提高对唐宋诗词的理解和欣赏能力，同时也能感受到中国古代文化的博大精深。 二、背景介绍 2.1 作者简介 刘禹锡（772年-842年），字中立，唐代文学家、政治家。他是唐代文学的代表人物之一，擅长唐体诗和古文。刘禹锡曾任建康（今南京）宣化使，此次创作的《登建康赏心亭》即是由他游览建康所激发而成的。 2.2 唐宋诗词鉴赏 唐宋诗词是中国古代文化的瑰宝，它们以其精炼的语言、深邃的意境和丰富的情感著称。通过对唐宋诗词的鉴赏，学生能够提高对古典文学的欣赏、领悟能力，从中感受到古人的智慧和情感。 三、诗词内容 《登建康赏心亭》是一首描写景色的诗，共四句七言绝句。以下是具体诗句： 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 柳絮半飞早有期，隔篱呼取尽香葩。 来如春梦几多时？恨不相逢未嫁时。 雁声远过潇湘去，官船 何日到扬州？ 这首诗描绘了建康赏心亭的美景和诗人的愉悦心情。诗人首先描述了林花凋零和寒雨风的切换，表达出春天的离去和秋天的来临。接着，诗人又描绘柳絮飞舞的场景，表现了时光的流转和短暂。在最后两句中，诗人表达了对故乡的思念和盼望。 四、诗词分析 4.1 诗歌形式 本诗是一首七言绝句，每句四个字，采用了押韵的方式进行组织。这种形式简洁明了，节奏感强，容易被读者记住。 4.2 诗歌意境 诗人通过描绘景色和情感，将读者带入到建康赏心亭的美丽场景中。林花凋零、柳絮飞舞、雁声远去等形象细致生动，给人一种身临其境的感觉。诗人对故乡的思念和期待也增添了一丝离别和遥远的情感。 4.3 诗歌语言 诗人运用了富有音乐感的语言，如“太匆匆”、“朝来寒雨晚来风”等，让诗人的情感能够通过语言传达给读者。同时，诗歌中使用了插句的手法，增强了表达的感染力和唱和效果。 五、课堂教学设计 5.1 目标 通过本课的教学，使学生能够通过鉴赏《登建康赏心亭》这首唐宋诗词，了解其背景、理解其内容和意境，培养学生对古典诗歌的欣赏能力。 5.2 教学步骤 第一步：导入（5分钟） - 利用图片或画面引导学生思考关于建康赏心亭的场景和印象。 - 引发学生对唐宋诗词的兴趣。 第二步：背景介绍（10分钟） - 介绍刘禹锡的简介和创作背景。 - 简要介绍唐宋诗词在中国古代文化中的地位。 第三步：诗词赏析（30分钟） - 分析诗歌的结构、形式和意境。 - 解读诗句中的比喻和意象。 - 分享学生对诗歌的理解和感受。 第四步：诗词欣赏（10分钟） - 让学生朗读诗词，感受诗歌的节奏和韵律。 - 鼓励学生发表对诗歌的个人观点和评论。 第五步：课堂小结（5分钟） - 总结本课的重点和内容。 - 引导学生对唐宋诗词鉴赏的兴趣和理解程度。 5.3 拓展活动 让学生选择其他唐宋诗词，进行赏析和朗读。 组织学生创作自己的唐宋诗词，并进行交流和欣赏。 六、小结 通过鉴赏《登建康赏心亭》，学生可以走进古代的文学世界，感受诗人的情感和思绪。本课可以培养学生对唐宋诗词的鉴赏能力，同时也可以让学生体验到古代文学的魅力与智慧。希望通过本节课，学生能够更加热爱诗词，学会欣赏和创作属于自己的诗篇。