浅谈如何提高美术教学质量.doc

浅谈如何提高美术教学质量 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈如何提高美术教学质量 2 1．提高美术课在学生、家长心目中的地位 2 1．3让学生把自己的优秀美术作品带回家。 2 2．优化课堂教学 3 （一）、激发学生学习兴趣 3 2．1优化、丰富教学方法和手段。 3 3．让学生喜欢你 4 3．1提升自身魅力。 4 3．2建立和谐、融洽的的师生关系 5 4．因材施教 5 5．积极采用自主、合作、探究的教学方法 5 文2：优化美术课堂教学提高美术教学质量 6 一、巧设情境之美 6 1.巧设课堂环境，营造教学氛围。 6 2.巧设教学情境，提高教学效率。 7 二、追求语言之美 7 1.追求语言的“精” 7 2.追求语言的“情” 8 三、展现创造之美 8 1.激发创造的兴趣。 8 2.启发创造性思维。 9 3.发挥创造力，实现创造。 9 五、运用演示之美创设情境 9 原创性声明（模板） 10 正文 浅谈如何提高美术教学质量 文1：浅谈如何提高美术教学质量 美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用，但现在我们的学生和家长还认识不到美术课在学生的发展所起到的重要作用。特别是在农村学校，学生和家长大多认为美术课可有可无，抱无所谓的态度。而有效的教学是始终牢固建立在教学双方高度认同基础之上的，而家长对美术课的认识不到位，就会常有不为孩子准备美术用品的事发生。另外，就现实而言，要将美术教学延伸到课外，如像语文、数学一样每天布置点家庭作业等，那样会加重学生的负担，也不太可能。因此，要想提高美术教学质量，就要先提高美术课在学生、家长心目中的地位，同时优化美术课堂教学。下面，我想就自己在教学实践中的点滴体会，浅谈一些“提高美术教学质量”的具体措施： 1．提高美术课在学生、家长心目中的地位 1．1在学校开展美术活动课，通过活动课提高美术课在学生和家长心目中的地位。 1．2利用学校“六一”、“教学开放日”等活动的机会，将学生的美术作品进行展出，提高学生及家长的自豪感，从而激发学生对学习美术的兴趣，提升美术课在学生和家长心目中的地位。 1．3让学生把自己的优秀美术作品带回家。 活动课虽然面对的是学校一小部分学生，但他们的影响力确是不可估量的，让学生把自己的美术作品带回家，让学生家长引以为豪，有到家里去串门的邻居或朋友肯定会忍不住称赞他们的孩子：你家孩子画得真好！这时候家长心中就会油然而生出自豪感和荣誉感。同时也通过他们影响身边的其他孩子和家长。 只要提高了美术课在家长心目中的地位，家长就会积极地帮助孩子准备美术用品，那样孩子的美术学习将会更加愉快和顺利。 2．优化课堂教学 （一）、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。当学生对所学科目不感兴趣时，便会出现不断地讲小话、做其他学科作业、甚至出现一些毫无道理的刁难或藐视等现象。如何使学习环境变得有兴趣，使学生在一种轻松愉快、饶有兴趣的环境中把学习搞得更为出色，许多教育家作了不懈的努力。前苏联著名教育家乌申斯基认为：没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 2．1优化、丰富教学方法和手段。 在课堂中应充分调动学生的主动性，激发他们的学习兴趣，对有兴趣的事，学生自然都会主动去做。这就要求教师要优化、丰富自己的教学方法和手段。做到上课的时候想办法激起学生的兴趣，如使用恰当的音乐、游戏或奖励，通过有趣的问题、直观的形象、巧妙的结构、精彩的演示、图片的展示等等方法、手段使学生的积极性得到调动。 其中，多媒体的应用作用尤为突出。如：在小学美术教学中，手工课所占比重很大。以往，我们示范作业时，教师边讲解边示范，但由于视野遮挡等原因，很多学生无法清楚而完整地看到整个演示过程，因而有一部分学生不会做或不想做。但我们如果在教学过程中运用实物投影仪，这个问题也就迎刃而解。学生通过画面，能清楚地看到教师整个演示过程；同时优秀学生作业或演练也通过投影仪进行展览，并让学生自己讲解、自我评价，充分发挥学生的主观积极性和能动性，充分挖掘学生的潜能，使手工课真正成为学生自己动手作业的课。在教师的引导下，让学生尽可能有展示自己才能的机会，以期提高和扩大手工课的教学效果。 学生们在丰富多彩、轻松愉快、兴趣盎然的环境中学习，自然会效率倍增。一个教育工作者能使学生在学习中形成持久不衰的兴趣，必然会取得事半功倍的效果。 2．2抓住一切展示学生作业的机会，培养学生学习美术的兴趣和自豪感。 （1）利用学校“六一”、“教学开放日”等活动的机会，将学生的美术作品进行展出，提高学生及家长的自豪感，从而激发学生对学习美术的兴