甲烷教学设计.docx

PAGE PAGE 1 《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计肥西中学 徐瑞 一、教学背景 1、教材分析 从教材的地位和作用上看，甲烷是初中有机化合物知识的延续，是化学键理论的具体应用，甲烷作为高中有机化学的起始课，又为本章乃至选修 5 整个有机化学模块的学习提供了必要的知识和方法，同时又为选修 3 中共价键的方向性和杂化轨道理论奠定了基础。由此可见，本节内容既承接了初中的知识又拉开了高中有机化学学习的序幕。 从教材内容上看本节包含了三个板块的内容：甲烷的存在和用途；甲烷的成键特征和立体构型；甲烷的化学性质。教材的编排充分体现了结构决定性质、性质决定用途的化学思想。 2、学情分析 学生从生活和学习中已经了解了甲烷的物理性质和可燃性，有了化学键的理论基础，并已具备了一定的探究能力；高一学生思维活跃，探索未知事物的积极性高，但还是以感性认识为主，理性认识还有待提高，所以问题设置的梯度要符合学生认知螺旋式上升的特点；预期障碍：由于立体几何知识的欠缺，我预测学生对甲烷空间构型的推断和理解以及取代反应的学习都可能会存在困惑。 3、三维目标 【知识与技能】 通过模型的搭建，能说出甲烷的空间结构特点；通过微课自学、交流讨论、模型模拟，能从宏观、微观、化学符号三个层面描述甲烷的取代反应。 【过程与方法】 通过翻转课堂，提高了自主学习能力和提出问题解决问题的能力；通过模型制作、实验探究、对比观