校企合作指导师能力培训与评价规范.pdfVIP

校企合作指导师能力培训与评价规范 1 范围 本文件规定了校企合作指导师的申报条件和能力要求。 本文件适用于开展校企合作指导师能力培训和考核等相关活动。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本 （包括所有的修改单）适用于本 文件。 T/CCPITCSC 117-2022 校企合作指南 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 校企合作 university business collaboration 高校与合作企业之间的合作，旨在推进职普融通、产教融合，全面提升人才培养、专业建设、科研 创新、实习实训、就业创业等方面。 注：本文件中的高校是指被授予多个学科学位或提供职业教育的高等 （或高等教育）教育机构，包括但不限于普通 高校、职业高校以及承担人才培养任务的科研院所等。 3.2 校企合作指导师 university business collaboration mentor 为实现高校与商业合作伙伴所期望的合作关系，开展制度、方法、咨询、评价等一系列活动，指导 校企双方实施合作的人员。 4 申报条件 具备以下条件之一者，可申报校企合作指导师培训考核： a) 从事本职业或相关职业工作2年 （含）以上； 注：相关职业包括高校老师、企业人力资源从业者、就业中心机构职员、职业咨询师。 b) 具有大学本科以上高校相关专业学历 （含应届生）。 注：相关专业包括人力资源大类、工商管理大类、市场营销大类。 5 能力要求 1 校企合作指导师应参考校企合作指导原则促进校企双方，校企合作指导原则见附录A。校企合作指 导师能力要求以知识、学历、工作经验和工作能力为依据，分为信息收集与分析、活动策划、管理与领 导、风险管理四个模块，具体要求见表1。 表1 校企合作指导师能力要求 职业功能 工作内容 技能要求 相关知识要求 1.1.1能与校企双方负责人进行有效沟通交流， 1.1.1沟通技巧、问询技巧、表 了解双方的文化、需求 达技巧 1.1.2能与各类受众对象进行有效沟通交流，收 1.1.2 了解不同的高校文化、行 1.1沟通交流 集需求信息并形成调研报告 业文化 1.1.3能归纳提炼受众对象需求特征，分析行业 1.1.3受众对象需求特征和行业 1.信息收集 发展趋势 发展趋势的分析知识和方法 与分析 1.2.1能根据给定的方案，运用各种方法和工具 收集高校、企业资源信息 1.2.1高校、企业资源的概念、 1.2资源信息 1.2.2能根据要求归类整理、筛选适用的高校、 类型 收集与处理 企业资源信息 1.2.2资源利用的相关知识、资 1.2.3能根据高校、企业需求与校企合作活动目 源价值评估方法 标，评估各类资源的使用价值 2.1.1对项目运作过程熟悉，有 2.1.1能编写校企合作活动方案和实施计划 相关操作