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2023 年八年级地理教学计划合集 15 篇 八年级地理教学计划 1 一、学情分析 经过去年的地理教学，六个班的学生已经初步掌握了学习地理的 方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中 地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和 基本概念。 二、教材分析 第一章中国的疆域与人口 __主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握 行政区划划分的标准。 __的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、 行政区划划分标准及行政区划构成。 __的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政 中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章中国的自然环境 __的.内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高 原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的 气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流 区与外流区、内流河与外流河的特点。 __在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中 应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。 第三章中国的自然资源 __主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地 资源、森林资源、海 洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习__理解人口问题对 自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。 __的教学重点是部分重要的自然资源的分布。 __的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金 属的分布。 第四章中国的区域差异 __主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。 __的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦 岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各 自 的自然地理特色。 教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的 原因。 三、教学措施 1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、 总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。 2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解 释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式， 利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求 知欲望。 3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛 活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的 能力。 4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的 准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。 八年级地理教学计划 2 一、单元知识结构 __主要主要讲了两部分内容第一我国各地在自然地理和人文地 理方面差异尤其是较为详细地江苏了南方地区和北方地区的差异第 二是我国四大地理区域的划分做为本册教材的开篇第一章__内容刚 好处于八年级上下册的交点上起到承上启下的作用。 二、教学目标 (一)、知识与技能 1.能根据已有的生活经验和所学的上册知识列举我国各地自然 和人文方面的差别 2.试运用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原因 3.指导秦岭-淮河一线是我国的重要地理分界线，会列表比价该 线南北两侧的诸多差异，理解其形成的原因 4.了解划分区域的一句，知道依据不同，划分的区域也不同，掌 握我国的四大地理区域的名称并能合作探究出分界线的主导因素。 (二）、过程与方法 1、通过看图、读图，进一步巩固、提高学生读图、用图的能力， 学习比较中国地理差异并探究其成因，进一步培养学生利用地理的思 维方式去分析问题和解决问题的能力。 2、.通过分析比较中国地理差异并探究其成因，进一步培养学生 利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力 (三)、情感态度价值观 使学生初步树立人地和谐相处的`观念，培养学生热爱祖国，热 爱家乡的情感。 三、教学重点 通过课本的图文资料了解我国各地在自然和人文方面的差异，并 探究这种差异形成的原因，记住秦淮一线，比较秦淮一线南北差异， 知道我国四大地理区域的名称及划分依据 四、教学难点 探究四大地理区域划分依据 五、教学课时 2 课时 六