钢琴教学计划(精选5篇).doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 钢琴教学方案〔精选5篇〕 钢琴教学方案〔精选5篇〕 钢琴教学方案1 经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目的，在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进展深化落实与改进： 一、授课形式与内容： 学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些根底的视唱练耳内容。在渐渐熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的进步。同时参加更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。 二、示范演奏： 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进展屡次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与兴趣性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进展更多的示范演奏，让每个人都有充分的时机展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，进步授课质量。 三、共同作业与齐奏： 通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在稳固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 钢琴教学方案2 一、教学目的与任务 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的根本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲密地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的根本知识，掌握钢琴根本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的进步。 二、教学原那么与方法 〔一〕教学原那么 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为根底，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，亲密联络我国钢琴的教学理论，选用不同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻循序渐进的原那么，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵敏安排教学内容。 〔二〕教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间到达最正确学习效果。 3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵敏、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以根本功为重。 三、教学内容 A、初学者最初手指的独立练习 〔1〕手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。 〔2〕手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。 〔3〕抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。 〔4〕抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。 〔5〕弹下〔触下琴键〕的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。 〔6〕触下琴键〔发出声音〕的同时，掌关节也停顿用力。这时，除了第一关节负责把手指保存在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 〔7〕假设是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量〔力度〕，只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。 B、022班陈璐莹，017班吴碧璇学习《约翰汤普森简易钢琴教程1册》，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习《约翰汤普森简易钢琴教程2册》。 C、在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《儿童钢琴手指练习》《哈农》等集中训练手指的练习。 钢琴教学方案3 一、学情分析^p 本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新知识的承受才能强而且充满好奇心，但是不是有很好的耐心。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生可以很好的掌握学习的乐趣，一年级的学生在经过半个学期的学习也有了比较大的进步。高年级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽一样。对于三四年级的学生可以很好的学习并掌握学习钢琴的根本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年级的学生可以有着相对而言的自控才能，在学习和承受才能方面都是最好的。 二、教材分析^p 对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和第二册，这两册