六年级下册语文教案-成长的足迹 人教新课标.docxVIP

第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 成长足迹 教 学 了解活动主题，制订和交流活动计划目 的 重 点 教学重点： 难 点 围绕“难忘”表达出自己的真情实感 关 键 教学难点： 培养学生的合作精神和组织策划能力 步 骤 师生双边活动 个体设计一、 谈 1、师：同学们，六年了，你们从天真烂 语导入 漫的幼儿成长为身心健康的少年，这次的 综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活 2、导读：六年时光，变化最大的就是你们成长了，一路走来我们留下了许多足迹，如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们的建议 二、 了 1、学生自由读题目，了解本次活动的主解内容 要内容 2、指名反馈，教师小结 阅读《阅读材料里的文章》 写写难忘的人和事 畅谈自己的成长故事 共同寻找班级“成长的足迹” （5 （5）制作班级纪念册 三、 制 1、请同学们先讨论一下，我们应该先干 定计划 什么，再干什么，最后干什么？ 2、指名反馈 利用课余时间，搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集班级纪念册的插图 说说自己的成长故事 自读《阅读材料》中的文章，课堂上来交流 写一写难忘的人或事 寻找班级“成长的足迹”制作班级纪念册 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 成长足迹 教 目 学 的 能积极主动畅谈自己成长故事，相互受感染 重 点 教学重点：主动畅谈 难 点 教学难点：在畅谈中相互受感染 关 步 键 骤 师生双边活动 个体设计 — 、 激 师：成长的过程，有鲜花也有荆棘，有欢趣导入 笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆，今天就让我们一起来 说自己成长的故事 二、 明 1、成长的故事可以是哪些事呢？ 确方向 2、教师小结：只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以，例如： 第一次??学会了??。高兴的、伤心的教训?? 三、 自 1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说由说 一说自己的成长故事 2、推荐个别说得好的同学上台说一说 3、集体评议，好在哪里？ 4、教师小结：说事，说出时间，地点， 人物，事件，说清楚顺序，说具体，流露出自己的思想感情。 三、 小 1、学生明确要点后，在小组内自由说一组说 说 2、小组反馈 3、听完同学的成长故事，你们有什么感受呢？ 4 4、教师小结：是呀，时间过得真快，马 上就要毕业了，可昨天发生的事情，仿佛还在眼前 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 教 学 1、目 的 2、 成长的足迹 反馈自读“阅读材料”中的文章情况指导学生写一写难忘的人或事 重 点 教学重点：用学习的方法，写一写难忘的人或事 难 点 教学难点：写一写难忘的人或事 关 步 键 骤 师生双边活动 个体设计 — 、 检 1、指名反馈：“阅读材料”中一共为我们查复习 提供了几篇文章，题目分别是什么？ 2、通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吗？谁愿意来说一说 二、 学 1、请同学们再读课文，想一想这些文章习表达 在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方法 方？ 2、指名反馈，教师引导体会 三、 交 三、 交 1、组织学生以小组为单位，选择自己喜流难忘 欢的某一难忘的人或事在组内交流 的人或 2、指名说一说 事 3、提问：每位同学都有不少令自己难忘的故事，怎样才能把这些难忘的人或事写好呢？ 4、小结：同学们，不管你们写的是人是物，是事，只要你们用心写，用情去写， 把平时学到的习作方法巧妙地运用到自 己的习作中，都会写出优秀的习作 5、学生开始创作，教师巡视 6、欣赏部分学生的习作 7、集体评议，修改习作 板 书 设 计 课后记