如何提高学生的语文学习兴趣.docVIP

- . z 如何提高学生的语文学习兴趣——学生学习语文主动性探究 内容提要：“兴趣是最好的教师。〞要提高学生的语文水平，让学生主动学习语文就必须激发学生的语文学习兴趣。则，如何提高学生的语文学习兴趣呢.一、“预习〞—— 提高语文学习兴趣的先导：“发现〞引发兴趣；二、“讲读〞—— 提高语文学习兴趣的核心：〔一〕“教学课件〞 激发兴趣；〔二〕“备课、讲课〞触发兴趣。三、“作文〞—— 提高语文学习兴趣的关键：〔一〕“作文指导〞开发兴趣；〔二〕“作文讲评〞生发兴趣。四、“活动〞——激发学生语文学习兴趣的手段。关键词：兴趣 预习 讲读 作文 活动 ?语文课程标准?强调，语文“是最重要的交际工具。〞“语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。〞语文作为“工具〞和“根底〞，决定了它在教育中的重要地位。其实，语文应该是学生们非常感兴趣的学科。可是，由于语文外延大而广，知识多而杂，学生感觉抓不住，摸不着，拿不准。学习起来，所用时间长而见效慢，消耗力气较大而收效甚微。再加上一些教师整齐划一的教学模式，单调、呆板的教学方法，面面俱到的灌输“填鸭〞，掩盖了原本丰富多彩的语文世界，束缚了学生的手脚，扼杀了学生的好奇心，挫伤了学生的积极性。作为语文教师，我们应该深入分析研究语文的特点，从学生实际出发，改变程式化的教学模式，选择灵活多样的教学方法，努力搞好课堂教学。在提高学生语文学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性上下苦功夫。 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。〞爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的教师。〞我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞“乐之〞即对学习的强烈兴趣。他也强调了“兴趣〞在学习中的重要作用。前苏联教育家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。由此可见，学生的学习兴趣与教学效果关系是何等密切！确实，要提高学生的语文水平，就必须激发学生的语文学习兴趣。则，如何提高学生的语文学习兴趣呢.一、“预习〞—— 提高语文学习兴趣的先导????“预习〞，顾名思义就是预先温习。它是在教师讲读新课之前，学生按照教师的要求，自己朗读课文，熟悉教材内容，了解知识的重难点，发现疑难和问题的自主学习行为。其目的是使听课更有针对性，进一步提高学习效率。确实，“预习〞是学习新课的前奏，如果学生“预习〞积极性高，劲头足，质量高，则新课文的学习效果不言而喻。可以说，提高学生的“预习〞兴趣是学好语文的先决条件。因此，教师要千方百计地提高学生的预习兴趣。???“发现〞引发兴趣???“预习〞的重要性尽人皆知。然而，不少语文教师在指导学生预习时，通常是先让学生朗读课文，再列出几个问题让学生思考。这种做法虽有一定效果，但学生只是被动地寻找答案，只是为了完成任务而预习。这样被动地预习，效果可想而知。针对这种情况，在布置预习时，我引进了“竞争〞机制---开展“预习新发现比赛〞活动。在教师讲读课文之前，先让学生自读课文。在充分熟悉课文内容的根底上，鼓励学生借助参考书，上网查资料等手段，自主学习，积极探究，开动脑筋，刻苦钻研。全方位、多角度地探索课文的秘密。或探求文章的优势和精华，或寻找课文的错误和漏洞。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞。同学们听说要开展“预习新发现比赛〞的消息后，个个兴趣十足，热情高涨。他们凭着自己的知识水平和认知能力，纵横驰骋于课文中间。深入思考、全面分析，细致检查，明辨是非。力争找到文章的精彩之处，发现课文的缺乏之点。最后，依据学生 “新发现〞的数量多少和质量上下，进展综合评价，评出“预习新发现能手〞。对那些态度认真、检查细致、思维活泼、眼光敏锐、想法独特、批评得当、敢于创新的同学给予一些小小的奖励〔把一朵小红花贴在“评比栏〞中自己的照片下面〕。奖励虽小，但却激发了学生们的创新意识，锻炼了他们的创新能力，大大提高了学生的“预习〞兴趣。就是通过这项活动，同学们分别找出了一些课文中存在的错误或问题。我们这学期进展了学案教学，学生在对课文预习时配以学案指导，可以有的放矢地进展预习，针对课文背景，课文中的重难点，需要学生突破的问题，还有引发学生思考的问题在学案中出现，大大激发了学生文本阅读的兴趣，则在一问一答时知识已经自然的灌输到学生的脑海中，我们教师在讲课时也感到学生预习的好，预习的充分，教师讲课也容易调动学生，出色的完成教学任务，并且到达事半功倍的效果。二、“讲读〞—— 提高语文学习兴趣的核心 讲读课是语文教学的重要课型，是语文学习的核心环节，也是培养学生语文能力的主战场。所以，在“讲读课〞上想方设法调动学生语文学习的积极性和主动性，就显得尤为