【统编版高中语文选择性必修上册】《百年孤独》PPT课件(第3课时).pptxVIP

百年孤独 第3课时 任务一：文学作品蕴含的寓意经常是用形象化的表达来实现的，找一找课文中哪些详情具有这样的表达效果？你这样判断的理由是什么？ 生活现象：“失眠症〞导致的“遗忘〞。 人物行为：乌尔苏拉，她是小说中最长寿的人。 生活环境：马孔多。 百年孤独〔节选〕 PPT模板：/ PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 任务二：分析艺术手法 小说是源于生活的艺术。分析下面的详情在表现生活方面有什么特点。 任务二：分析艺术手法 提供详情： 第6段，丽贝卡的帆布口袋里装着她父母的骨殖，“一刻不停地发出咯啦咯啦的响声〞； 第12段，“失眠症〞出现后，人们能在清醒的梦幻中，“不仅看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象。〞 提供详情： 吉卜赛人抱着两块磁铁“挨家串户地走着……铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响……跟在那两块魔铁的后面乱滚〞；吉卜赛人带来了磁铁、望远镜和放大镜等“新鲜玩意儿〞，两块磁铁要用一头大骡子和一群山羊来换，放大镜又要用两块磁铁加上三块金币。为了看一下从未见过的冰块，每人要付五个里亚尔，摸一下价钱还要加倍。 务二：分析艺术手法 任务二：分析艺术手法 表现生活的特点： 加进了非现实的描述，具有奇幻效果。作者把触目惊心的现实和迷离恍惚的虚幻结合在一起，通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触来网罗人事、编织情节。往往采用似是而非、似非而是、“变梦想为现实而又不失其真〞的手法。其显著特点是：给现实生活变形；参加神秘、神奇，甚至古怪诡异的详情；具有强烈的社会矛盾、政治斗争内涵。 任务二：分析艺术手法 这种表现方式的效果： 如果说纯粹描述现实的作品是社会的一面镜子，那么这种表现方式的作品那么是社会的一面哈哈镜。虽然它蒙罩着一层神秘的外壳，但仍然是要描写现实世界。只不过，它没有采取纯写实手法，而是采用夸张、讽喻的方式，以图描绘和反映错综复杂的历史、社会和政治现象。 本部小说，被称为“魔幻现实主义〞作品。 比较本小说与卡夫卡的?变形记?在表现生活方面有怎样的关系？ 都运用了营造荒唐情节的方式描述故事。卡夫卡〔奥地利〕的?变形记?——现代派作品，以格里高尔变甲虫的故事反映了世态炎凉，用荒唐情节折射了现实的冷漠无情。?百年孤独?那么是在现实描述中插入“魔幻〞情节，有亦真亦幻的效果。马尔克斯称卡夫卡让他发现了“文学还存在着多种别的可能性〞，可见他深受卡夫卡的影响。 任务三：比较分析 马尔克斯、卡夫卡通过营造荒唐情节的方式，赋予了“孤独〞不同的含义，但目的都是唤起人民觉醒，推动社会前进。这样的作品是进步的作品，这样的作家，是进步的作家。 任务三：比较分析 任务三：比较分析 结论：本小说与其他梦想小说的最大区别就是，它必须是以现实为根底。它的“幻〞是为了增加神秘气氛、加强挖苦意味，内核仍然是真实生活。 任务四：比较赏析 思考讨论，同样是讲故事，本小说与?复活?的讲述方式相同吗？举例说明。 ?复活?运用了大量的人物对话，展现了人物之间的交流、交往，作品中的人物走到了读者面前活动，动态感更强，作者好似一个摄影者，读者更多是在通过阅读来“观看〞，从而了解故事；而本文更多是旁观者“全知视角〞的讲述，作品中的人物行动、心理全在讲述者掌握之中，作者好似一个解说员，读者是在通过阅读来“听讲〞。 思考讨论 一个是人物来演，一个是从旁表达；一个是现实主义风格的表达，一个是现代派风格的表达，这是两种不同的讲述方式。由此，我们感受到不同文学流派的创作风格，也感知了小说不同的写作方式。 思考讨论 语文能力提示 比较鉴赏 角度：形象、景物〔对象〕，情感、思想〔主题〕；艺术手法；异同点。