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小学体育《仰卧起坐》教学案例 一、教材分析 《仰卧起坐》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《仰卧起坐》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。 二、学情分析 教学对象四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难，体质普遍较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用分组练习、竞赛的教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证课堂教学活动的顺利进行。 教学对象四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现 自己，平时活泼好动，求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难，体质普 遍较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用分 组练习、竞赛的教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证课堂教学活 动的顺利进行。 三、 教学目标 1、学习屈腿仰卧起坐的技术动作，了解仰卧起坐的基本要领。发展协调性，提高身体韧性。 2、提高学生的腰腹肌力量，激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。 3、培养学生克服困难、积极进取的良好品质，展示自我，培养合作完成任务的 能力。 能力。 四、教学重点和难点 仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力量（如双抱头后利用双臂内收力量） 仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力 量（如双抱头后利用双臂内收力量），动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀 部不能移动或离垫付。动作要有节奏。 五、教学设计 （一）、 准备活动 1、集合，整队，报告人数； 2、宣布本课内容和任务； 3、围操场跑两圈； 4、整队，做广播体操； 4、整队，做广播体操； 5、做专项准备活动。 5、做专项准备活动。 （二）、基本部分 1、教师引导学生进行仰卧举腿辅助练习。a、坐撑-屈腿-伸腿 b、坐撑-单腿交替上举c、仰卧-举腿 2、指导学生双人辅助仰卧起坐活动，拉锯游戏。 2、指导学生双人辅助仰卧起坐活动，拉锯游戏。 3、导入学习屈膝仰卧起坐，教师讲解示范动作，提出要点。a 预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两 3、导入学习屈膝仰卧起坐，教师讲解示范动作，提出要点。 a 预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两 手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿势，继续进行。 b、指导学生两人一组，尝试练习。c、教师提示，学生尝试动作要点。 4、指导学生计时对抗赛，看谁做的多有好。 5、提示要求。 （三）、放松与小结 1、指导学生进行放松活动。2、、课堂小结，教师总评，学生互评。3、宣布下课，师生互道再见。 1、指导学生进行放松活动。 2、、课堂小结，教师总评，学生互评。 3、宣布下课，师生互道再见。 六、教学反思 本课的授课对象是小学四年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念，在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学习的积极性，选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上， 依据学生认知规律和循序渐进的教学原则，力求做到删繁就简，舍难求易，使学 生的学习兴趣层层递进。在学习方法上，依据学生的年龄特征和生理心理特点， 倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法，提高学生学习和交流与合作的能力， 培养团队精神和竞争意识。 在本课的教学中，我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动，光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习，才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空，让他们自己讨论，自己分配任务，不但促进学生的团结精神，而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力，从而为终身体育奠定良好的基础。而这样的教学活动的目的愈是明确，就愈能促进学生身心的和谐发展。