全等三角形压轴题,探究性题型.docxVIP

戴 氏 教 育 教 师 讲 义 学员姓名: 辅导课目：数学 课题：三角形的全等探究性问题 年级：初一教师：陈映 第（ ）次讲课 教学主管签字： 授课时间： 1.了解三角形全等的探究性测试 教学目标 2.全等三角形的判定（ASA，SAS，AAS，SSS，HL） 重点：全等三角形的概念 重点，难点 难点：对于探究性问题的探究方法 考点及考试要求 考试中，一般以压轴题的方式出现。 动态探究型问题一般是指几何图形的运动，包括点动、线动、面动。这类题具有灵活性、多变性，常融入三角形，综合运用全等三角形全等知识。对于运动变化过程中的探索性问题的求解，应动中取静，先取某一特定时刻物体的状况进行探究，获得结论，再由特殊推知其一般结论，并运用几何知识（全等三角形的判定）加以证明。 例 1、已知，如图，三角形 ABC 是等腰直角三角形，∠ACB=90°，F 是 AB 的中点，直线 l 经过点C，分别过点A、B 作 l 的垂线，即AD⊥CE，BE⊥CE， 如图 1，当CE 位于点F 的右侧时，求证：△ADC≌△CEB； 如图 2，当CE 位于点F 的左侧时，求证：ED=BE-AD； 如图 3，当 CE 在△ABC 的外部时，试猜想ED、AD、BE 之间的数量关系，并证明你的猜想． 练习 1 点 C 为线段 AB 上一点，△ ACM, △CBN都是等边三角形，线段AN,MC 交于点E，BM,CN交于点F。求证： （1）AN=MB（. 2）将△ACM 绕点C 按逆时针方向旋转一定角度，如图②所示，其他条件不变， N N M O E F E A B C B C M F O （1）中的结论是否依然成立？ 练习 2、已知∠AOB=90°，∠AOB 的平分线 OM 上有一点 C，将一个三角板的直角顶点与点C 重合，它的两条直角边分别与 OA、OB 或它们的反向延长线相交于 D、E。当三角形绕点 C 旋转到CD 与 OA 垂直时（如图 1），易证：CD=CE 当三角板绕点C 旋转到CD 与OA 不垂直时，在图 2 图 3 这两种情况下，上述结论是否成立，请给予证明，若不成立，请写出你的猜想，不需证明。 例 2、如图 14-1，在△ABC 中，BC 边在直线 l 上，AC⊥BC，且 AC = BC．△EFP 的边 FP 也在直线 l 上，边 EF 与边 AC 重合，且 EF=FP．（1）在图14-1 中，请你通过观察、测量，猜想并写出 AB 与 AP 所满足的数量关系和位置关系；（2）将△EFP 沿直线 l 向左平移到图 14-2 的位置时，EP 交 AC 于点 Q，连结 AP，BQ．猜想并写出BQ 与 AP 所满足的数量关系和位置关系， 请证明你的猜想；（3）将△EFP 沿直线 l 向左平移到图 14-3 的位置时，EP 的延长线交 AC 的延长线于点 Q，连结 AP，BQ．你认为（2）中所猜想的 BQ 与 AP 的数量关系和位置关系还成立吗？若成立，给出证明；若不成立，请说明理由． 练习 3、如图（1），已知A，E，F，C 在一条直线上，AE=CF，过 E，E 分别作DE⊥AC， BF⊥AC。且已知AB=CD。（1）试问DB 平分 EF 能成立吗？请说明理由。（2）若△DEC 的边EC 沿 AC 方向移动，其余条件不变，如图（2）， 上述结论是否仍成立？请说明理由。 例 3 、 如 图 所 示 ， 在 △ ABC 中 ， AB=AC=10cm,BC=8cm,点 D 为 AB 的中点。如果点P 在线段BC 上以 3cm/s 的速度由B 点向C 点运动，同时，点Q 在线段CA 上由C 点向A 点运动。 （1）若点Q 的运动速度与点P 的运动速度相等，经过 1s 后，△BPD 与△CQP 是否全等， 请说明理由； A （2）若点 Q 的运动速度与点 P 的运动速度不相等，当点 Q 的 运动速度为多少时，能够使△BPD 与△CQP 全等？ D 练习 4、如图，在直角三角形 ABC 中，∠C=90°，AC=10cm， Q BC=5cm，一条线段PQ=AB，P、Q 两点分别在AC 和AC 的垂线AX C B P 上移动，则当 AP= 时，才能使△ ABC 和△ APQ 全等． 练 习 5 、 已 知 ， 如 图 ① 所 示 ， 在 △ ABC 和 △ ADE 中 ， AB ? AC ， AD ? AE ， ?BAC ? ?DAE ，且点 B，A，D 在一条直线上，连接 BE， CD， M ， N 分别为 BE，CD 的中点． （1）求证：① BE ? CD ；② AM ? AN ； （2 （2）在图①的基础上，将△ ADE 绕点 A 按顺时针方向旋转180 所示的图形．请直接写出（1）中的两个结论是否仍然成立. 14.如图，已知在△ABC 中， BE、