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八年级数学培优讲义 成立？说明理由． 三角形全等之类比探究 类比探究是一种解决综合性题目的方法，常以几何综合题为主。其解决问题的一般方法是先解决第一问，然后用解决第一问的方法类比解决下一问，整体框架照搬。整体框架照搬包括共性条件与特殊条件相结合、由特殊情形到一般情形（或由简单情形到复杂情形）逐步深入、思想方法一脉相承等。在类比探究中，常见的几何特征及做法包括中点、相似三角形、全等三角形等。 1.在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，直线MN经过点C，AD⊥MN于D，BE⊥MN于E。 （1）当直线MN绕点C旋转到图1的位置时，要证明①△ADC≌△CEB；②DE=AD+BE。 （2）当直线MN绕点C旋转到图2的位置时，要证明DE=AD-BE。 （3）当直线MN绕点C旋转到图3的位置时，直接写出DE、AD、BE之间的数量关系。 2.如图1，四边形ABCD是正方形，AB=BC，∠B=∠BCD=90°，点E是边BC的中点，∠AEF=90°，EF交正方形外角∠DCG的平分线CF于点F。 （1）要证明AE=EF。可以在AB上截取BH=BE，连接HE，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决。 （2）如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（除B，C外）的任意一点”，其他条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立吗？不成立。因为此时AE不等于EF，可以通过举例说明。 （3）点E是BC的延长线上（除C点外）的任意一点，其他条件不变，结论“AE=EF”是否成立？不成立。因为此时AE不等于EF，可以通过举例说明。 3.以△ABC的边AB、AC为直角边向外作等腰直角三角形ABE和等腰直角三角形ACD，∠BAE=∠CAD=90°，AB=AE，AC=AD，M是边BC的中点，连接AM，DE。 （1）如图1，在△ABC中，当∠BAC=90°时，要求出AM与DE的数量关系和位置关系。 （2）如图2，当△ABC为一般三角形时，（1）中的结论不成立。因为此时AM不等于DE，可以通过举例说明。 在△ABC中，AB=AC，D为BC的中点，以AD为边作正方形ADEF，连接BE．如图4．他想要证明CF=2BD，但是他不知道如何下手．请你帮助他找出问题所在，并给出正确的证明过程． （2）【问题解决】小明发现他的证明过程中假设了CF=DE，但是这个假设并不成立，因为没有给出CF与DE之间的关系．因此，我们需要重新找到CF与BD之间的关系，从而得出CF=2BD． 证明过程如下： 因为AD=AF，所以∠DAF=45°，∠EAB=45°，因为AB=AC，所以∠ABC=90°，所以∠ABE=45°，所以△ABE为等腰直角三角形，所以BE=AB=AC． 因为D为BC的中点，所以BD=DC，所以△BDC为等腰三角形，所以∠CBD=∠BCD，所以∠ABE=2∠CBD，所以∠ABE+∠CBD=45°+22.5°=67.5°． 因为∠CBE=90°，所以∠EBD=90°-∠CBD=22.5°，所以△EBD为等腰直角三角形，所以ED=BD． 因为AD=AF，所以△ADF为等腰三角形，所以∠AFD=90°-45°=45°，所以∠FBE=45°+22.5°=67.5°，所以∠FBC=90°-67.5°=22.5°． 因为BE=AC，所以△BEC为等腰三角形，所以∠BCE=∠BEC=45°，所以∠BCF=22.5°+45°=67.5°，所以∠CBF=90°-67.5°=22.5°． 因为△BDC为等腰三角形，所以∠CBD=∠BDC=67.5°，所以∠FBD=∠CBF-∠CBD=67.5°-67.5°=0°，所以FBD为一条直线，所以BF=BD． 因为BF=BD，所以CF=2BD．证毕． A B E D F C 图4