《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读教案（一）-2023-2024学年高二语文（统编版选择性必修上册）.docxVIP

《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样—焦裕禄》群文阅读教案设计（一） 教学目标 语言建构与运用 了解新闻报道的一般特征和结构方式，重温香港回归；了解焦裕禄的生平及在兰考县的工作经历，切实感受人物形象 思维发展与提升 注意文中时间、场景的转换，新闻事实和背景融为一体的写法。品析文中的语言描写，深人思考这些语言凸显的思想内涵 审美鉴赏与创造 学会叙述、议论、抒情相结合的表达方式；整体阅读课文，根据小标题把握文章内容。 文化传承与理解 理解香港回归的重大意义；理解焦裕禄精神在新时代的意义，体会榜样的力量。 教学重点难 1、品味细节，思考作者的情感态度；根据小标题把握文章内容。 2.理解新闻事实和背景融为一体的写法。 3.学习和运用叙述、议论、抒情相结合的表达方式。 4.分析人物形象，感受焦裕禄精神。 5.理解焦裕禄精神在新时代的意义，体会榜样的力量。 第一部分 示范精读 教学要点 分析鉴赏《别了，“不列颠尼亚”》 教时安排 一课时 教学过程 一、导课激趣 多媒体播放香港回归的影像资料（画外音：香港回归，这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻；香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间)，让学生谈谈观后的感受。师生交流，增强爱国情感，提升民族自豪感。 (设计意图：创设情境，导入新课，利用情境激发学生学习文本的兴趣。) 二、展示预习 学生自读课文，展示预习成果。 学生回