【统编版高中语文选择性必修上册】《百年孤独》PPT课件(第1课时).pptxVIP

百年孤独 第1课时 任务一：阅读课文，找出节选局部写了哪些人物？用简要的话语概括他们的故事和个性特点。 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚： 1、2段：商道开通之后，着迷于眼前的现实，变回了创业之初那个富于进取心的男子，忙于设计街道、规划新居和改革〔音乐钟，巴旦杏树〕；力排众议欢送吉卜赛人到来；积极接受并实行儿子关于补救失忆的做法。〔热心接受新事物，执着于改变旧事物〕 百年孤独〔节选〕 PPT模板：/ PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 任务一：人物-故事-特点 丽贝卡： 6、7、8、12段：父母双亡的孤儿，由几位皮草商带着从外地跋涉而来，托付给布恩迪亚家；她体弱多病，多年忍饥挨饿，有单独吮手指、吃湿土和石灰墙皮的习惯；初到不吃不喝，不与人交流，恶习治疗后融入了新家庭；会讲西班牙语，手头活计干得出色，会哼唱舞曲、自编歌词；但又犯了失眠症，传染给了全镇。〔独处多于交流，时而外向又时而孤僻〕 任务一：人物-故事-特点 乌尔苏拉： 1、2、4、6、7、9、12段：布恩迪亚家的家庭主妇，探得了与外界的通道，带来了马孔多的繁华；热心为丽贝卡治疗恶习且使之好转，并建立了亲密的关系；相信印第安人对失眠症的解释，隔离了丽贝卡；热心为患了失眠症的人们熬制各种草药服用。〔保护家人，清醒而善于拯救〕 任务一：人物-故事-特点 阿尔卡蒂奥和阿玛兰妲： 2段：不讲西班牙语〔外来语〕，只讲本地方言。〔怪癖，追求个性〕 奥雷里亚诺： 2、3、4、14段：热心于金银器工艺，从早到晚待在被遗弃的实验室里；能预见丽贝卡将要到来；想出了抵御失忆的“标签〞方法。〔执着于自己的喜好，有预见能力〕 任务一：人物-故事-特点 比西塔西翁和卡塔乌雷： 2、8、9段：印第安姐弟。由于疫病背井离乡，抛下了尊贵身份。失眠症爆发以后，弟弟失去了踪影，姐姐留下来认定了宿命，且解释失眠症会导致不可逆转地恶化到“遗忘〞。〔善于观察和解说〕 梅尔基亚德斯： 1段：吉卜赛人，被何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚称为对村子的开展做出过奉献的人。〔课文未出场〕 任务一：人物-故事-特点 普鲁邓西奥·阿基拉尔： 10段：被何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在争吵中杀死的家乡居民。〔课文局部未出场〕 任务二：概括课文详情 课文局部作者对这些人物的处理有主次之分吗？理由是什么？请分别用自己的话概括主干情节： 有主次之分。课文主要写了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚和丽贝卡的故事。因为课文开头写道：“马孔多变了样。〞变化就表达在：一条永久的商道开通之后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚进行了市镇整治；丽贝卡来到之后传染了全镇“失眠症〞及“失忆症〞；且作者对这两个人物使用的文字相对较多。 其他人物都是在这些变化之中活动和表现。 语文能力提示 学会“提炼〞和“概括〞。 方法： “概括〞，判断文字核心句〔依文体而定〕，提取关于核心句的详情进行汇总、比较、整合，用简洁的语言表述。 任务三：思考讨论 本部小说名为?百年孤独?，你觉得课文节选局部表达了小说“百年孤独〞的含义吗？看法理由是什么？ 第一段：在吉卜赛人在马孔多扎营的问题上，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与镇上的人们见解不同； 第二段段：他种植巴旦杏树，但使树经久不衰的方法却秘不示人，多年后人们不知是谁人手植； 第九段：他不相信印第安女人比西塔西翁对“失眠症〞的解释。他的认识和见解经常与大家不同。 任务三：思考讨论 第六、七、八段：丽贝卡的恶习主要是出现在独处之时；失眠症发生也是在独处之时。 第二段：奥雷里亚诺单独在实验室研究金银器工艺。 第二段：阿尔卡蒂奥和阿玛兰妲只讲本地方言，与大家不同。 由此可见，他〔她〕们之间很少交流，没有沟通，做事无人陪伴，想法不被理解。“孤独〞在这些人物身上得到了表达。因此课文局部详情与小说题目有紧密的关系。 语文能力提示 文章题目要与详情相统一。即行文语言上关联，思想内涵上一致。 课堂小结 本节