《论语》十二章课件-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

单元目录;要注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。;《论语》十二章;; 阅读《论语》的方法：归纳主题，搭建框架 本课所选的章节，聚焦立身处世的规范性原则，探讨了“君子”之德和如何修身养性的观点。 ;目录;孔子思想核心： “仁” “礼”;·好学诗教·;·何为好学·;·深入解读·;·深入解读·;·深入解读·;·为何好学·;·怎么好学·;·怎么好学·;·深入解读·;·怎么好学·;·怎么好学·;·怎么好学·;·怎么好学·;·学什么·;学《诗》以兴观群怨； 学《诗》以修身达仁；（观，群；事父） 学《诗》以从政治民；（怨；事君） 学《诗》可以扩充识见；（兴；“识鸟兽草木之名”） （孔子观照自然事物时的一贯态度也能够支持这种解释的合理性：当他提到自然物时，往往将其与人格道德相比，因此形成了“比德”的美学思想。）;·总结·;仁：一部《论语》最核心的概念就是仁，仁在《论语》中出现过109（一说104）次，但令人困惑的是，整部《论语》中，孔子对不同的学生在不同的时间就不同的事件所回答的“仁”答案都不一样，那么，仁到底该如何理解？;一 什么是仁; “仁”之本;“仁”之纲;“仁”之至;仁之体;“文”和“质”的关系;礼乐的现实意义;颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《子罕》）;·深入解读·;仁：内涵：孝悌忠恕，博施济众 自爱 表现：礼乐;君子：“君子”一词在春秋早期指的是社会地位高的人，指各级贵族。随着道德和政治的关联日益紧密，“君子”就被赋予了浓厚的道德意义。到了孔子心中，“君子”指的是道德修养高尚的人，是孔子想要通过教育培养的目标。;一 君子的标准;·深入解读·;一 君子的标准;一 君子的标准;子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》）;;;如何成为君子;总结;总结;总结;感谢您的领听