说课稿及反思.pdfVIP

1 说教材： 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章 通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、理解事物，站得要高， 看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这个寓意对于低年级的小朋友来说具有 现实的指导意义，因为他们对事物的理解往往是片面的。 本课的学习目标是： 1、理解3 个生字。会写8 个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。 课文中的对话、感情朗读，是本课的教学重点。初步理解寓意是本课的教学难点。 说教法、学法： “读中悟，悟中读”是我突破重难点的基本方法。在课堂中采用简笔画、贴图、做实验、讲故 事、表演等多种手段，激发学生学习兴趣。让学生读、想、说、做，调动各种感官积极参与 到学习活动中来。 使用谈话、质疑、想象、拓展等多种方法培养学生自主学习的水平。 说教学程序、思路： 五、说过程 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学 思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两 个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤： （一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大， 引入课题，释题质疑。 （二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”，在简笔画中贴图找青蛙与 小鸟的位置。 （三）指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小 鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。 （四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表演理解课文；（2 ）通过卷纸筒“观天”，懂得 青蛙认为“天只有井口大”的原因。 （五）总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。 （六）角色表演。假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。 (七)归纳总结，提示寓意。 说板书设计 一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一 体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提 示寓言，板书如下： 教学反思： 2 本学期的研讨课中，我们选了第四单元中的课文《坐井观天》实 行研讨。本课是一篇寓言故事，通过生动有趣的对话，给学生知道一 个寓意深刻的故事。所以我把教学目标定为“学习课文中的三次对话； 理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小、 见识短小就会把事情弄错的道理；会分角色朗读课文。在上一节课的 老师的教学中，我们成功地让学生了解了故事的寓意，会读出对话， 但同时也发现了一个问题，就是没有即时题目归纳和小结比较深奥， 对于二年级的学生的理解有一定难度。 在第二次上课中，我把教学中的小结改成让学生易读、易懂的句子， 表现出来让他们更加了解这故事。而且还回归课题，引用了日后形容 一个人见识少的能够说是坐井观天或井底之蛙。为了适合二年级小朋 友的爱好，我还制作了一些头饰让他们在练习对话时更加有趣，更加 积极参加到课堂中去。 虽然我对教学中各方面都实行了一定的探索，但我在以下几点还 做得不够： 第一、准备还不够充分。虽然说，准备时间也有一星期， 不过算起来，时间还是太紧了，白天上课没时间的，晚上的时间也少 之又少，而在准备教案时花了很长时间，在背的时间上就少了，所以 在上课时，我对教案不是很熟，在讲课是思维有点不清晰。 第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但 对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。 第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。 第四、学生的课堂纪律不够好，没有即时纠正，能够通过表扬其 身旁的同学以达到提醒开小差的同学。 在今后的日子里，我会努力改正，虚心听取别人的意见，使自己 进步得更快。 2 前几天，上了一节年组教研课。再一次这样长久的沉浸在一节课中，这节课 带给我更多的思考，远不是表现出来的这些文字可比的，背后有太多太多的思考， 迷惑、阵痛、顿悟……各种复杂的滋味交织在一起，让我欲罢不能。 二年级的阅读教学有两个重点，一，识字教二，阅读教学。尤其识字教学不 但要放在课堂上，而且要展示识字