一起画绘本课程(李平、李立霞、史晶晶).pdfVIP

一起画绘本 第一节：欣赏绘本《跑跑镇》、《饿鱼》、自制绘本 第二节：分小组讨论，确定主题，动手制作 第三节：展示 欣赏绘本 一、 导语 师：同学们，今天我们相聚在美丽的山东五莲，老师很高兴，相信大家的心 情和我一样。先来介绍一下，即将开始的三节课将有我们三位老师陪伴大家 一起度过。介绍，我们来自河北省南和县，相聚就是缘分，相信我们会度过 一段快乐的时光。 二、 介绍绘本 1、绘本定义 英文称 Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并 附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构 精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别） 2、绘本的起源和发展 绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。在亚洲，绘本发展的比较 好的国家和地区有日本、韩国、我国的台湾。我国台湾地区的绘本大致从20世 纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。而在大陆，绘本仅为起始阶段 或称之为复兴。 人类的所有文明都具有图画叙事的传统，文字也起源于图画，中华民族也一 样。从考古发现来看，我国的长江、黄河流域都存有我们祖先留下的图画：如岩 画、陶器绘制、壁画等，这些都可以看成是我国最早的用图画叙述事件的记录。 夏商周青铜器上的图画、秦汉时代的画像石、魏晋南北朝的墓室壁画、五代两宋 的卷轴画、明清的戏曲、小说木版插画，总体而言，这些插图，虽具有了初步的 说故事的能力，却缺少一个很重要的元素，它们全都不是站在儿童的视角来讲述 故事，它们并不是“为儿童”的作品。而儿童作为一个独立的个体，一定是要到 五四运动以后，才能被发现。 3、 发展 绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美 国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十 年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学 知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读 已经成了全世界孩子阅读的时尚。 三、 欣赏绘本 了解了绘本的相关知识，下面请同学们和老师一起欣赏几个绘本故事。 1、《跑跑镇》 2、《饿鱼》 3、自制绘本 四、总结 同学们，看似简单的故事和道理却可以用我们手中的笔以不同的形式呈现出 来，作为初中的我们，也许还不曾有过自己的创作，那今天就让我们开始一段想 象之旅吧。下节课我们一起动作创作属于自己的绘本。 制作绘本 一、 分组讨论，（每组安排一名组长，有组长负责）确定自己的主题 二、 动手制作 展示课 一、 每组选派一名代表展示 学生需要准备：铅笔、橡皮、彩铅 教师准备：胶带、订书机、订书钉、白纸