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If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.通用参考模板（页眉可删） 高中美术说课稿5篇 高中美术说课稿 篇 1 一、什么是说课 随着教学改革的深入发展，为了提高美术教师的业务素质， 在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什么是说 课？我们认为，说课就是教师在备课的基础上，在上课前向领导 或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据。具体地说出这 一节课的教学目标、教学重点、难点的分析和对教材的处理，包 括教学程序的设计，教学方法的选择，教学手段的采用，学法上 的指导等方面的观点。说课是教师互相交流，共同切磋教学的一 种好形式。它有利于推动美术教材教法的研究，有利于提高美术 课堂教学质量 。 二、说课说什么 说课的内容包括以下六个方面。 （一）说教材。说教材主要从教材的知识结构和教材的编排 体系上说对教材的理解 。主要从以下三点去说： （1）本节课的教学目标、教学重点和难点是什么，确定教 学目标的依据以及确定教学重点和难点的理由是什么。 （2）说本节课教材在本课书或全册教材的地位及其与前后 教材的联系。 （3）怎样处理教材。处理教材要看下面两种情况进行处理： ①教材内容的观点包括教材的例子与形势发展比较带有滞 后性怎样进行处理。 ②为了使教学具有更强的逻辑性，对教材内容在教学程序上 怎样进行调整。说教材，实质上是分析教材，这是教师进行课堂 教学设计的基础，也是教师说课的重点内容。 （二）说教法。说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法 进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。 在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主 要、最基本的。说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为 基本教法，理由是什么。其次说出在哪些教学内容或教学环节上 将采用哪些教学方法。 （三 ）说学法。说学法是说教给学生什么样的学习方法，即 学法指导。如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等 方法。在一堂课中，不可能把所有的学习规律全都教给学生掌握， 说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学生学 习的方法。 （四）说教学手段。说教学手段就是说这一节课在教学过程 中将采用哪些教学手段。例如教哪些内容需要挂图或实物展示、 哪些内容用投影、挂范画等教学手段。教学手段的运用，要根据 教材内容和教学目标的需要，要恰当地有机地使用，电化教学手 段不是使用得越多就越好。说教学手段要根据学校教学设备条件 的实际。 （五）说训练。说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课 堂和课外让学生进行写生或临摹练习。重点说能引导学生理论联 系实际。说训练时要简明扼要，切不可把零碎的东西都一一作介 绍，应择其要者而述之。 （六）说教学过程和板书设计。说教学过程就是说这一节课 的各个教学环节的设计思路。说课教师应在有限的时间内，说明 应如何导入新课，传授新知识，如何进行能力培养和进行德育渗 透等有关内容。最后说一说板书设计。说教学过程是说课最重要 的内容，它最能体现教师的教学基本功。因此，说课教师必须花 大力气去研究，说好教学过程。 高中美术说课稿 篇 2 一、说教材 本次说课的内容选自湖南美术出版社高中美术鉴赏第三单 元第 5 课《进入历史》。本课教材内容分三个层面：1.展示以历 史故事为题材的绘画作品;2.指出画面内容及形式特点;3.不同 历史题材画作所隐含的历史文化特点。其中教材所选用的历史绘 画有中国汉代画像石、唐宋明清的卷轴画、现代油画(并附有照 片作为比较)，西方中世纪时期的挂毯和 19 世纪的法国绘画，作 品均以重要历史事件和历史人物为中心。过去的历史事件已经消 逝不见，而绘画及其他历史遗物却成为展现往昔时代的最好视觉 图像，这些图像有助于学生以一种更为生动直观的方式去了解、 掌握历史。 二、说学情 高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解 独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解 更多本质性的、美术理论方面的知识