找规律（解决问题）1稿公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

找规律（解决问题） xx小学 xxx 教学过程： 情境导学，揭示主题 设置情境，发现队列中的循环重复规律 师：同学们，前几天我们一直在学习？找规律 师：那这几位小朋友他们站的队有什么规律呢？ 生：男、女、男、女、男、女这样子排列的 师：这是将男生作为起点，老师按你们找的规律把他们站成一排（出示男、女、男、女、男、女） 小结 师：为什么你们找到的规律不一样？ 引导学生说出：观察时的起点不一样，找到的规律就不同。 自主探索，尝试解决 读题理解 师：现在小红有一件事情想请你们帮忙，他发生什么了呢？我们一起来看看 出示课件：小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗珠子,掉的是哪2颗? 2.分析思考，汇报交流 师：要帮助小红解决这个问题，应该要先做什么？（找出手串的规律）找规律之前我们还要先确定？（起点）这串断了的手链有哪几种起点呢？请自己独立思考 学生独立尝试：请找到这串珠子的规律，在学习单上圈一圈，然后用水彩笔画出缺少的两颗珠子。 从左开始看 师：我发现我们班同学的学习习惯特别好，完成学习任务后就坐端正了，你们都找到规律了吗？我们请这位同学说一说，把你的学习单拿上来放到投影下面。 从右开始看 师：刚刚我们是把左边作为起点去找规律的，可不可以反方向看呢？你有想法，拿上学习单到上面来 3.回顾小结 师：老师把这根手链串起来，从左开始看，2颗黄珠子1颗蓝珠子为一组重复出现，缺的是1颗黄的，1颗