统编版小学语文六年级上册课件习作：我的拿手好戏 .pptVIP

2023年六年级语文上册 我的拿手好戏 2023年六年级语文上册 我的拿手好戏 2023年六年级语文上册 我的拿手好戏 习作：我的拿手好戏 本次习作的题目是“我的拿手好戏”，这次习作的过程也是一个学生在成长的过程中发现自我、了解自我，建立自豪感与成就感的过程。 [习作内容] 第一步：审题 写清楚自己的拿手好戏是什么，是怎样练成的，有哪些有趣的故事。要注意内容具体，主题鲜明，重点突出。 [写法指导] 第二步：立意 通过写自己的拿手好戏，表达想学好一门本领是要付出努力和汗水的思想感情，或者说明其他某种道理。 第三步：思维导图 第四步：方法 1.所选事例要典型，详略得当，有关拿手好戏的有趣故事要详写，其他可以略写；2.合理安排写作顺序，综合运用多种表达方式。 我的拿手好戏 我喜欢书法，喜欢练字，所以我的拿手好戏就是书法。在学习书法的道路上我饱尝艰辛，曾经有过烦恼，也曾想过要放弃，但一次次收获的喜悦让我坚持了四年。 ①开门见山，语言简练，点出了“我”喜欢书法。 ① 那是四年前的一天，爸爸带我去书院玩。在书院门前，一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓墨，挥笔疾书，在一张大纸上龙飞凤舞地写下几个大字。我不解地问爸爸：“这是什么呀？我怎么不认识？”爸爸说： “爷爷写的是‘博览群书’四个字，因为写的是‘今草’书法，所以你看不懂。”我点了点头。那一刻，学习书法的念头便在我的心中萌生。 ②“我”学习书法的念头产生于看到一位白胡子老爷爷挥笔疾书。不仅清晰地交代了原因，而且具体事例真实可信。 ② 就这样，爸爸在碑林少年宫，给我报了一个书法班。从此，我便走上了书法求艺路。起初，由于对书法的喜爱和冲动，我在书法班学习得可认真了，经常得到老师的表扬。回到家里，我也坚持练习书法，每天都要挤时间写 几张大字。可是时间一长，这种枯燥、单调的书法练习让我感到厌烦，少年宫也不愿意去，在家也不想练字了，真想放弃学习书法。 一天下午放学后，我在书院门口又见到了那位老爷爷，他在宣纸上写的“坚持不懈”四个大字赫然映入我的眼帘，同时也引起了我的反思：是 ③具体写出学习书法由冲动到厌烦的过程。 ③ 啊！做什么事都贵在坚持，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。于是，我鼓足勇气继续坚持，一年四季，从不间断。功夫不负有心人，我的书法越写越好，每次参加少儿书法比赛都能获奖。几年来，我参加比赛获得的优秀奖、金奖、特等奖共有20多个，还有一个最让我自豪的钻石奖呢！ ④点明了习作的主题：成功贵在坚持。 ④ 辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了继续练习书法的动力。现在我对书法这拿手好戏更情有独钟了。它让我陶醉，让我在淡淡的墨香中享受一撇一捺的人生坚持；它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐。 ⑤结尾点题，写出了书法给“我”带来的收获，表达了“我”对书法的钟爱之情。 ⑤ 总评： 本篇习作开门见山地交代了自己的拿手好戏——书法，接着简短地描述了自己学习书法的原因，然后记叙了学习书法由冲动到厌烦再到成功的过程，最后点明了书法这个拿手好戏给“我”带来的收获，表达了“我”对书法的钟爱之情。全文层次清晰，主题鲜明，语言简练，首尾呼应。 评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 重点部分写具体 根据提纲，条理清楚 语句通顺 [评价标准] 1 课后小结 部编版六年级语文上册《习作：我的拿手好戏》旨在让学生展示自己的特长或技能，并通过写作的方式进行表达和交流。 在教学过程中，首先通过引导学生思考自己的拿手好戏是什么，如何练就的，以及这个技能对自己的意义和价值等方面，帮助学生确定自己的写作主题。 在写作环节，学生们通过描述自己的技能或特长，展示了各自的才华和优势。有的学生写了自己擅长的一项运动，有的学生则写了自己精通的一种乐器，还有的学生写了自己独特的烹饪技巧等。 在修改和分享环节，学生们通过互相交流和修改，提高了自己的写作水平和表达能力。同时，学生们也通过分享自己的拿手好戏，增进了彼此之间的了解和友谊。 课后小结 通过本节课的学习，学生们不仅提高了自己的写作和表达能力，还对自己的特长和技能有了更加深入的认识和自信。同时，学生们也学会了分享和交流，拓展了自己的社交圈子。 在反思过程中，我认为还可以通过更多的实践活动来帮助学生提高自己的写作和表达能力，例如组织学生参加写作比赛、开展演讲比赛等。同时，也可以在课程中引入更多的写作技巧和表达方式，帮助学生提高自己的写作水平。 针对未来的教学，我认为应该注重培养学生的写作兴趣和能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活