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创设情景
o 同分母分数相加、减， （ ）不变，只把
（ ）相加减，计算的结果能约分的要
约成 （ ）。
例题
1.探究前三类节目共占每天节目播出时间
的几分之几？
o （1）仔细审题，分析数量关系，并列式计算。
o 我的算法是：
o （2）小组内交流，写出与自己不同的计算方
法是：
o
o （3）观察并比较这些方法，你喜欢哪一种，
在小组内说说理由。
2.探究其他节目占每天播出时间的几分之
几？
o （1）求其他节目占每天播出时间的几分之
几，是把 （ ）看作单位 “1”，
减去 （ ）播出时间。你还有其他
算法吗？
o （2）列出算式，并尝试计算。
2 3
15 15
o 3.如果将 换成 ，结果会怎样呢？计算
一下看看吧！在学习的过程中，你有什么困
惑吗？解决不了的可以与老师一起解决。
0
o 4. 是多少？你能解释吗？我的解释是：
15
达标题
o 1.做一做：
o 2.
o （1）六年级学生人数占全校总人数的几分之几？
o （2）一、二年级学生人数占全校总人数的几分之几？
o （3）你能提出哪些问题？对你提出的问题进行解答。
o 3.计算。
知识拓展
o 学校进行书法比赛，设有一、二、三等奖。
3
8
获一、二等奖的占获奖人数的 ，获二、
7
8
三等奖的占获奖人数的 。获二等奖的占
获奖人数的几分之几？
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