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浅谈小学英语教育论文 学校英语目标正确内容科学活动丰富人才齐备语言专家发觉，给孩子教一种语言，不仅使孩子会说该语言，而且能给孩子更多的才智。因此，各地一般学校从三班级开头设置英语课，有条件的学校一年经开头设置了英语课，一时间“英语热”高涨，成了各学校的办学特色。学校阶段训练的对象是6～12岁的儿童，我们的“双语训练”应当怎样进行呢?我认为一般一般学校的教学设备、基础条件比较薄弱，要搞好“双语训练”，必需做到以下几点。  一、确定目标  1.培育学校生学习英语的爱好，这是首要目标。爱好，对于学习英语是特别重要的，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习英语胜利与否的关键。假如一开头同学就没有学习爱好，在以后的学习中就很难有所改善。依据新课程标准提出的学校阶段英语学习要达到二级目标。为了达到目标，我们英语老师应当有一个明确的教学目标和教学理念，爱好在英语教学中和英语学习中起着重要的作用。  教学中我总是运用一切有效的教学手段激发儿童对英语学习的爱好和自愿参加学习的力量，我们充分利用现代训练技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽同学的学习渠道改进教学方法，提高教学效果、通过一些实际活动使同学通过思索争论，小组合作，共同完成学习任务。同时，注意形成性评价，使同学获得成就感，增加自信念，从而调动同学的学习乐观性，使同学“学中有乐，乐中来学”。  2.培育学校生初步的英语口语交际力量。语言是交际工具，学会一种语言不仅要把握其语言的形式和使用规章，还要学会如何详细运用，学习中要留意让同学领悟跟谁说，在什么场合，用什么样的语言，并培育同学在大量不同的情景和不同的语言环境中初步习得英语的力量，为今后英语学习打下良好的基础。例如：初次见面可以说：How do you do?Glad to meet you等等，熟人见面就可以问：How are you?Glad to see you again.等等。  3.培育学校生对英语语言的敏感性。让同学体会到语言的魅力：不同的语调就可以表达不同的意思、不同的感情。例如：A：Excuse me.B：Yes?A：Is this your book?B：Pardon?A：Is this your book?B：Yes，it is.Thank You.这段对话虽简洁，但至少得留意四点：①向人问一件事，尤其是对不太熟识的人，肯定要说：“对不起”，即“Excuse me.”之类的客气话，然后再问;②没有听懂或没有听清对方说的话时，可以说一声：“请再说一遍”即“Pardon”。③得到别人的关心后要表示感谢，即“Tank you”。④“Yes”?读升调，语调一变，意思完全转变。培育这种语言的敏感性，对促进学校阶段及其一生的英语学习和语言进展都很重要。  二、选择教学内容  1.讲究有用。教材内容本身应当是交际性的。要依据学校生的年龄特征和生活阅历，体验教材。老师教学中，不能死教书，教死书，要“授人以渔”，让同学学会应用学问。假如学会说句子：I like apples.在家里吃面包时会说I like bread.从而应用于生活中，把死的语言变为活的语言。  2.注意口语。儿童学习外语的优势在于谱音。他们大胆、奇怪???、仿照性强，记忆力好，正处于学习口语会话的最佳时期。应当抛弃那种中式的“词汇讲解十语法分析十句型操练”的成人化语言训练模式。要注意听说，注意语音，语调的连读练习，使他们从一开头就养成说标准英语的习惯。  3.强调好玩。学校英语教材内容本身生动好玩，教材设计了卡通的人物和动物，假如加上敏捷多样的教学方法，能吸引同学。抓住同学的留意力，使同学学的进，记得牢，用得上。  我们运用最新的学习方法如：songs、games、chant、story telling等形式贯穿课堂，这样同学的爱好就提上来，他们的乐观性就会提高。  4.教材内容力求科学。教材的选择应当大体上符合学校生的认知水平和语言水平，并略高于学校现有水平。  三、学校英语的执教者  学校英语的执教者应当是具有英语专长及优秀素养的英语专业毕业生。有条件的学校可聘请外籍老师，学校阶段是同学英语学习的启蒙阶段，是一生英语学习的基础。假如一开头发音不准，将来很难订正。因此，不能用其他学科的任课老师经过简洁的培训来任教。老师还要依据学校生的身心进展的特点能够设计丰富多彩，敏捷多样的教学活动，通过嬉戏、卡片、多媒体手段来实现教学目标。  四、学校阶段英语训练活动的组织和设计  1.卡通性原则。我们设计的情境和课件必需是卡通式的人物，这就符合了儿童宠爱卡通人物的特点，也就喜爱学习他们的语言和动作。  2.规范性原则。老师的语音必需清楚标准、语句必需符合语法，展现规范的语言样本供同学仿照、记忆，并制造性