4-1 人的认识从何而来 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

视频导入新课——认识是主体对客体的能动反映;;4.1 人的认识从何而来;知识清单 ;认识与实践;一、认识与实践： ;解读认识的含义：;;（2）理性认识 ①含义：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。 ②形式：概念、判断、推理;感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性） 知觉：对苹果整体认知 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。;二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 (注意：既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。感性认识是理性认识的基础) ;知识拓展;不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚也。 千里之行，始于足下 纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。;1.实践的含义;实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动;2、基本的实践活动形式：;1. 猩猩用树枝勾食蚂蚁 2. 国务院机构改革 3. 学生听课 4. 教师上课 5. 工人修建港珠澳大桥 6. 科学家研发北斗卫星导航系统 ;问题1: 建设港珠澳大桥会受到哪些因素的制约？这些因素的共同特点是什么?;人;（3）实践具有主观能动性;②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。;;1．“元宇宙”技术为我们展开了生活的无数种可能：离世之人可以复生，平凡之人轻松拥有超能力……人们还可以在元宇宙的世界里购物、社交、娱乐，元宇宙的虚实交互让我们深刻感受到《红楼梦》里关于太虚幻境的描述，“假作真时真亦假，无为有处有还无”。这意味着（???） ①人类可以借助科技突破客观规律的制约 ②科技可以打破物质和意识之间的界限 ③人们可以在现实世界和虚拟世界之间创造联系 ④人们在实践中创造出新的生活方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;2．2023年2月16日，在地面科研人员和航天员协同配合下，梦天舱燃烧科学实验柜成功执行首次在轨点火测试，验证了空间站燃烧科学实验系统功能的完备性以及整体实验流程的准确性与科学性，为后续空间科学燃烧实验项目顺利实施打下良好基础。这体现了（???） ①实践活动具有社会历史性 ②科学探索的最终目的是获得正确的认识 ③质变为新的量变开辟道路 ④严密的理论论证是点火测试成功的保证 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;P50 阅读与思考; 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。;判 断;体现“实践是认识的来源”的名言警句、诗句或俗语谚语有: ①不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。 ②不经一事,不长一智。 ③吃一堑,长一智。 ④没有调查就没有发言权。 ⑤不入虎穴,焉得虎子。 ⑥近水知鱼性，近山识鸟者。 ⑦不当家不知柴米贵。 ⑧问渠那得清如许，为有源头活水来。 ⑨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ⑩操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。 ?耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 ?欲知山中事，须问打樵人。 ?竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。;中国对于火星的探索过程;实践;区分“实践是认识的来源”和“实践是认识发展的动力”;命题：判定这把椅子坐着是不是舒服？;3.实践是检验认识的真理性的唯一标准。;是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼 路遥知马力，日久见人心;P52 阅读与思考;4.实践是认识的目的;小结：;拓展：把握认识的几个知识点;实践是认识的基础。或：实践决定认识 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的 ②认识对实践具有反作用： 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展;实践是认识的目的;(2022·全国甲卷)2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是 ①认识的目的全在于从实践中获得真理 ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识 ③间接经验同直接经验相结合能够深化认识 ④只有通过实践才能验证认识的客观真理性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;(2019·全国2卷)习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发