4-2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

视频导入新课——在实践中追求和发展真理 4.2 在实践中追求和发展真理第四课 探索认识的奥秘第二单元 认识社会与价值选择实践是认识的基础，强调实践在追求真理过程中的决定性作用真理是不断变化发展的什么是真理？ 学习知识清单1、真理的含义及最基本属性是什么？2、真理是客观的及理解？3、真理是具体的有条件的及理解？4、认识具有反复性、无限性及理解5、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程）原理及方法论？6、实践与认识的辩证运动及其规律是什么？ 真理是客观的评述詹姆士关于真理的说法。在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理?实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说:“它是有用的，因为它是真的，或者说，“它是真的，因为它是有用的。这两句话的意义是一样的。”詹姆士关于真理的说法,错在把是否“有用”作为判断真理的标准,违背了真理的客观性。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够正确指导人们的实践，因而是“有用”的，但“有用”的却不一定是真理。 真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容性质对象真理谬误相符合不符合人的认识客观对象真理和谬误有着严格的界限，不容混淆注意：认识是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。（一）认识真理 区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。4. 科学理论是真理的系统化、理论化。5. 意识、认识、理论都有正确和错误之分； 真理和科学理论都是正确的联系： 形式都是主观的，内容都是客观的。知识拓展：意识、认识、真理的比较 阅读与思考不同的人看月球,会产生多种不同的认识:?天文学家看到的是月球的起源、构造、与其他先手的关系；?文学家将无限遐想和丰富情感寄于月球，吟诗作赋；?人类学家看到的是探索月球对未来人类移民、长远生存的需要；?军事家关注的是月球对综合国力、争抢太空霸权的战略意义；……?这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？ 真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 ——毛泽东?又该怎样理解“真相只有一个”？ ①认识具有多样性：由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。②真理面前人人平等：任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。③真理具有客观性的原因：真理反映的内容具有客观性-----真理的内容来自于客观事物及规律；检验标准具有客观性-----实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性；真理只有一个（真理的一元性），真理面前人人平等。真理不以人的意志为转移(唯一性、绝对性)（二）真理的特点1、真理的最基本属性是客观性。认识具有主体差异性 “同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。” 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 这是真理吗？①真理只有一个“公说公有理，婆说婆有理。”“嘴大”（权势大、地位高）真理多。②真理面前人人平等练一练 真理的客观性原理方法论【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。【方法论】坚持真理面前人人平等，我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，反对谬误。如：真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。罗马教廷可以处死布鲁诺，但永远无法消灭“日心说”。你信或者不信，真理就在那里，不来不去。原理总结1 你认为这些认识对不对？1、三角形内角和等于180度2、“效率优先，兼顾公平”3、“农村包围城市”??有适用条件和范围??有历史、条件限制??有具体国情限制 思考：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？三角形内角和＞180°三角形内角和＜180°三角形内角和=180°真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围2、真理是具体的、有条件的 前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2、真理是具体的、有条件的指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际注意错误表述：任何真理都是