顺德职业技术学院学生研究项目管理办法（试行）.pdfVIP

附件2： 顺德职业技术学院学生研究项目管理办法（试行） 第一章 总则 第一条 为贯彻落实 《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》 （国发〔2019〕4 号）等文件精神，以项目为纽带，通过学生研究计划（以下简 称：SRP）教学，推进“三教”改革，结合学校实际，制定本办法。 第二条 依托科研项目，项目研究人员带领学生进行项目研究，通过SRP 教 学，激励教师将科研项目中的新技术、新工艺、新规范及时融入教材、融入课堂， 转化为教学资源、教学内容与教学标准，形成“以平台为依托、以项目为纽带， 教科产相结合”的具有顺德职业技术学院特色的人才培养模式。 第三条 本文所指“学生研究项目”研发内容有明确的课程或课程模块内容 对应，通过SRP 教学，能够达到对应的教学要求，且符合如下条件： 1.依托已立项的科研项目（含纵向项目、横向项目、平台项目、校级项目等）。 2.项目研究有明显的应用技术或咨询内容，与学生实际接受能力相适应，难 度适中。 3.通过SRP 教学有助于提升学生解决实际问题的能力，能促进学生掌握新技 术、新工艺、新规范，提高学生的专业技能及综合素养。 第二章 SRP 项目入库及管理 第四条 符合要求的科研项目，须按如下流程进行入库申请： 1.科研项目负责人根据项目研究内容及时间进度，填写《顺德职业技术学院 SRP 教学项目入库申报书》，明确教学内容，以及对应的课程或课程模块，提交 课程所属专业的专业（群）负责人审核； 2. 课程所属二级学院汇总专业（群）负责人同意的申报书并给出审批意见； 3.经二级学院审批同意后，由教务处协同科技处审批，并签署是否同意纳入 项目化教学库的意见，审批同意后，相应项目纳入项目化教学入库项目，进行统 一管理。 第五条 鼓励科研项目组主要成员积极参与SRP 教学。参与SRP 教学的教师 必须具备严谨的科学态度和较高的科研水平，在以往的科研实践中有良好信誉， 且无学术道德问题。科研项目负责人为该SRP 教学的总负责人，负责指定或遴选 教学内容并组织成员开展SRP 教学，对授课教师的资质和能力负责；具体授课教 师为SRP 教学的直接责任人，对教学过程和教学质量负责。 第六条 SRP 教学分为两类，第一类是学校遴选部分专业在专业人才培养方 案设置SRP 教学的课程，课程总学分为6 学分左右，作为该专业学生的必修学分； 第二类是其他专业亦可申请SRP 教学项目，基于教师与学生自愿原则，鼓励学生 参与SRP 教学，每名学生原则上每学年参与SRP 教学不超过2 项、学年累计SRP 教学总学分不超过2 学分，SRP 教学学分可替代项目化课程中的部分项目学分、 选修课的学分。 第七条 SRP 教学的指导教师、学生、学分等需符合如下规定： 1.参与SRP 教学的教师必须是项目组成员。 2.SRP 教学的每个教学模块对应1 个学分。 3.SRP 教学的每个模块安排指导老师1 名。 4.第二类的 SRP 教学项目每个教学模块每名教师指导的学生数原则上不低 于3 人。 5.SRP 教学完成后必须形成课程的常规教学资源。 第三章 SRP 教学过程管理 第八条 经批准参与SRP 教学的项目应对接人才培养方案中的课程，有助于 实现专业人才培养目标，SRP 教学的课程管理参照所对应课程要求实施。 第九条 SRP 教学的课程模块选择： 1.教务处组织相关教师将SRP 教学的课程或模块内容录入SRP 工作站，二级 学院组织学生选择教学内容。 2.学生选课结束后，如需要组织考核筛选的，由SRP 教学教师组织学生考核 并遴选，确定最终上课学生名单，报教务处备案。 3. 第二类SRP 教学项目在过程中，因学生表现不达标或者其他学生个人原 因，中途中止SRP 学习的，不计算学分。学生退出项目后返回原课程和班级，继 续完成人才培养方案中要求的课程学习。 第十条 经审批通过的SRP 课程或模块，授课教师必须提前做好教学设计方 案，并向教务处备案。 第十一条 鼓励教师积极参与SRP 教学，根据研究项目需要灵活组建教师团 队，通过SRP 教学，促进“三教”改革，提升学生综合素养。 1.教师：坚持立德树人，制定详细研究与教学方案，教学有“术”，