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数学素养 数学素养是指人们利用数学思维方式、观点和方法来观察、分析和解决问题的能力和倾向性。它包括数学意识、行为、思维习惯、兴趣、品质等方面。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，它对客观世界进行定性把握和定量刻画，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用。因此，学习数学必须遵循数学学科特性，通过不断的分析、综合、运算、判断和推理来完成。整个学习过程不仅是数学知识的积累和方法的掌握，更是数学思维品质不断培养和强化的过程。数学的严密有序性、内在逻辑性和多样性是提高数学素养的极其重要的因素。 一个具有较高数学素养的人，数学思维特质的外显和内在表现在如下几个方面。首先，“数学使人精细”是数学素养特质的外在表现。高数学素养的人往往受过系统的数学教育，数学知识丰富，在生活和工作中常表现出对数的敏感和适应，能够从纷繁复杂的事例中分离出数学因素，建立模型，通过数学进行观察分析，善于用数学的观点说明问题。其个性品质往往给人以精明、精细、富有逻辑的感觉。 其次，数学锻炼人的思维是数学素养特质的内在特征。数学是思维的“体操”，数学思维本身就具有客观性、直观性、深刻性和灵活性等特征。数学思维的客观性表现为用数学思维的观点、方法去观察、分析客观世界，更能体现真实再现的特点。数学思维的直观性则通过数据、图形等载体进行量化分析，加强其直观性。数学思维的深刻性则表现为通过数学方法对事物进行定性把握和定