《赤壁赋》课件教学.pptxVIP

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2023-08-12 发布于江西
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《赤壁赋》课件教学.pptx

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统编高中语文必修上册第七单元赤壁赋苏轼自读课文，找出文中体现人物情感的关键词苏子为何而乐？所见之景：清风徐来，水波不兴月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天苏子为何而乐？所行之事：泛舟由于赤壁之下纵一苇之所如，凌万顷之茫然举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章苏子为何而乐？情境所感：浩浩呼如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙客为何而悲？夜游赤壁曹操功业长江明月自然生命如何消解客之悲愁？变：江水“逝者如斯”，明月“盈虚者如彼”，天地万物包括人类，变化时刻发生；不变：江水“未尝往也”，明月“莫消长也”，人类同样“无穷已”。天地万物各有其主，不可强求，不妨纵情自然山水，以得其乐。主客问答是赋的常用形式，主客实为一体，主客的矛盾对立反映的是被贬黄州时苏轼两种思想的矛盾碰撞。客代表的是被贬黄州的苦痛和迷茫，苏子代表的则是乐观旷达的个性。讨论：乐与喜的内涵是否相同？乐，偏重的感官的愉悦，乐的背后隐藏着悲。喜，是直面人生挫折后的一种坦然，是心念通达的真乐。拓展作业1、请同学们课下查阅苏轼的《卜算子?黄州定慧院寓居作》和《定风波》，比较两首诗歌中情感的不同。2、推荐阅读余秋雨的《黄州突围》。