2.4 圆周角教学课件.pptxVIP

2.4 圆周角（1） CDABO足球训练场上教练在球门前画了一个圆圈，进行无人防守的射门训练，甲、乙两名运动员分别在C、D 两地，谁的位置对球门AB的张角大．图中的这两个角有什么特征？如果请你命名，你叫它什么角？ 情境引入 新课讲解顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.OABC圆周角定义不是不是 ·COAB·COB·COBAA·COAB·COB·COBAA判断：下列各图中的∠BAC是否为圆周角并简述理由.（2）（1）（3）（5）（6）顶点不在圆上顶点不在圆上边AC没有和圆相交√√√ OBCA　　1．请在⊙O中画出 所对的圆心角和圆周角，你能画 出多少个符合条件的圆心角和圆周角?(BCAA想一想　所对的圆心角有一个是 ，圆周角有无数个，(BC∠BOC 2.观察你所画的圆周角，它们与圆心O有哪几种位置关系?O在∠BAC内O在∠BAC边上O在∠BAC外 ∵∠BOC是△AOC的外角，∴∠BOC＝∠A ＋∠C.∵OA＝OC ，∴∠C＝∠A .∴∠BOC＝2∠A .即证明：.3．当圆心O在∠BAC的一边上时，圆周角∠BAC与圆心角∠BOC之间有怎样的数量关系？你能证明你的发现吗? 4．当圆心O在∠BAC的内部或外部时， 的关系还成立吗? 证明：作直径AD．∵∴即D， 证明：作直径AD．即.∵，.∴D化归化归 归纳圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.因为圆心角的度数与它所对的弧的度数相等，所以也可以这样说：圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半.DCFBEAO同弧或等弧所对的圆周角相等。 例题精讲　　 例1　如图，⊙O的弦AB、DC的延长线相交于点E，∠AOD＝150°， 为70°，求∠ABD、∠AED的度数． (BC解：∵在⊙O中∠AOD＝150°，∴∠ABD= ∠AOD=750.∵ 为70°，∴∠BDC=350 ,∵∠ABD=∠BDC+∠AED,∴∠AED=∠ABD-∠BDC=750-350= 400.(BC 例2　如图，点A、B、C、D在⊙O上，∠ADC＝60°，C是弧AB的中点．请判断△ABC的形状,并证明.证明：∴∴AC=BC ， ∵∠ADC=60°，∴∠ABC=∠ADC=60°，∴△ABC是等边三角形，解：△ABC是等边三角形． 121.如图，在⊙O中，弦AB，CD相交于点P，∠A＝ 400， ∠APD＝75°，则∠B＝（ ） A.15° B.35° C.40° D.75°课堂练习2.如图，AB是⊙O的弦，OC⊥AB，交⊙O于点C，连接OA，OB，BC，若∠ABC＝20°，则∠AOB的度数是（　　）DB 3.如图,△ABC的顶点都在⊙O上,若∠BOC=120°,那么∠BAC等于（ ）A．60 o B.90 o C.120 o D.150 oC4.如图，BD是⊙O的直径，点A、C在⊙O上，∠AOB＝60°，则∠BDC的度数是（　　）A．60° B．45° C．35° D．30°D 6.如图，△ABC内接于⊙O，若∠OAB=32°，则∠C=_____°． 7.一弦分圆周成两部分，其中一部分是另一部分的4倍，则这弦所对的圆周角度数为____ ．360或1440580方法总结：解决圆周角和圆心角的计算和证明问题，要准确找出同弧所对的圆周角和圆心角，然后再灵活运用圆周角定理. 拓展延伸　　如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外，CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由．解：连接CF．∵ ∠BFC是△DFC的一个外角，∴ ∠BFC ∠BDC ．∵ ∠BAC＝∠BFC （同弧所对的圆周角相等）．∴ ∠BAC ∠BDC．FODABCE 变式：如果点E为圆内一点，那么∠AEB与∠ACB的大小关系又怎样呢？解：延长BE交圆O于点P，连结AP，由圆周角性质 ∠APB＝∠ACB 又由三角形外角性质 ∠AEB＞∠APB 所以∠AEB＞∠ACBP 课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获？ 1.圆周角：②并且两边都与圆相交的角①顶点在圆上2.圆周角定理：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.同弧或等弧所对的圆周角相等。3.思想方法：定理的证明中运用了分类方法证明中运用了数学的“化归”思想