新人教版七年级语文上册《金色花》课件.pptVIP

金色花;;泰戈尔经典语录;笑嘻嘻　　　　嗅到 　　　　匿笑 　　　　（倒）戈 嬉（笑） 臭（味） 祷告 （敷）衍 膝盖 牛棚 　　街; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。　　表象是散文，本质是诗。 ; 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？;;;整体感知，理清思路：三次嬉戏 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实 表达的是孩子对母亲的;;１、为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 　 ２、孩子，你在哪里呀？ ３、你到哪里去了，你这坏孩子？ ４、我不告诉你，妈妈。  ;; 妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的 是在骂他吗？;泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢？ 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美圣诞树的花朵，赞美孩子的可爱。金色花的树枝、花瓣 花香、树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，象征着孩子回报母亲的心愿。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真。;1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。 ?比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉）??②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）?③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）?④“我不告诉你，妈妈。”这就是???同我那时所要说的话。（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）? ?; ;金色花;;泰戈尔经典语录;笑嘻嘻　　　　嗅到 　　　　匿笑 　　　　（倒）戈 嬉（笑） 臭（味） 祷告 （敷）衍 膝盖 牛棚 　　街; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。　　表象是散文，本质是诗。 ; 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？;;;整体感知，理清思路：三次嬉戏 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实 表达的是孩子对母亲的;;１、为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 　 ２、孩子，你在哪里呀？ ３、你到哪里去了，你这坏孩子？ ４、我不告诉你，妈妈。  ;; 妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的 是在骂他吗？;泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢？ 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美圣诞树的花朵，赞美孩子的可爱。金色花的树枝、花瓣 花香、树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，象征着孩子回报母亲的心愿。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真。;1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。 ?比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉）??②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）?③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）?④“我不告诉你，妈妈。”这就是???同我那时所要说的话。（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）? ?; ;