_四年级上册四 三位数乘两位数的乘法问题解决二 教学教案.docxVIP

西师版四年级上册数学四单元 省安岳李家 严海燕 第6课时问题解决(二)? 【教学内容】 ?教科书第56页例2,第57页课堂活动,练习十三第4-8题。 【教学目标】 1.运用数量关系解决简单的实际问题。 2.进一步掌握两步计算问题的解题方法。 3.经历问题解决的过程,培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。 4.进一步感受数学与生活的密切联系,感受数学的价值。 ?【教学重、难点】 1.运用数量关系解决简单的实际问题。? 2.形成解决问题的思路。 【教学具准备】 ?多媒体课件。 【教学过程】 一、复习引入 ?1.题卡呈现信息。 (1)王叔叔从家骑车到果园上班,每分行223米,12分到达。王叔叔家距果园多少米?? (2)一列装载水果的列车从水果基地开往广州,平均每时行128km,需要28时到达。水果基地至广州的铁路长多少千米?? ①这是我们前面学习过的例题,根据上面的信息,同学们回忆一下,下面两个数量该怎么读?它们分别表示什么意思?? 223米/分 128千米/时? 223米/分读作:223米每分,表示王叔叔骑车的速度。 128千米/时读作:128千米每时,表示列车的速度。 ②“12分〞“28时〞是什么?? “12分〞是王叔叔骑车到果园上班用的时间。 “28时〞是列车从水果基地开往广州需要的时间。? ③还记得吗?速度和时间之间有什么关系?? 速度×时间=路程(板书)。? 很好,看来通过前面的学习我们不仅学会了方法,还知道了数量关系。关于“速度、时间、路程〞还有很多知识需要我们去探究,今天我们就运用“速度、时间、路程〞的关系来解决一些新的数学问题。 板书课题:三位数乘两位数问题解决2。 ?[点评:认识、理解、运用一些常见的数量关系是从本册教科书才开始的,建立数量关系的概念对学生来说是全新的。本环节以学生已学过的例题引出对“速度〞新概念的再认知,对“速度×时间=路程〞新关系的再复习,既为学生建立数量关系的概念奠定根底,又为本课解决问题扫清障碍。] 二、探索新知识，多媒体呈现例 2:某旅行社准备组团到北京旅游。他们收集了下面的一些信息:? 列车发车时间 8:00? 列车到达时间 23:00? 列车平均运行速度102千米/时, 北京的铁路长多少千米?? 获取信息,分析问题。? ①从题中你获得了哪些信息?? 获得信息是:列车发车的时间是上午8时,到达的时间是23时(或晚上11时),列车平均运行速度是102千米/时。 ②列车从起点到终点运行了多长时间? 23-8=15(时)? ③“102千米/时〞是什么意思?(列车每时行102千米。) 列车每时行的路程就是列车的什么?(速度)? ④求“该至北京的铁路长多少千米〞就是求什么?(路程) ⑤知道时间和速度,怎样求路程?(速度×时间=路程)? (2)探索解决问题的思路和方法。 ①谁来说一说这道题的解题思路是什么?? 先算出列车运行的时间,再用速度乘时间就可以求出路程。 ②你能自己解决这个问题了吗?学生独立尝试。 ③把你的解题思路和方法与同桌进行交流。? ④谁能说一说是怎样做的?? 教师板书: 列车行了几时?? 23-8=15(时)? 该至北京的铁路长多少千米?? 102×15=1530(km)? 答:该至北京的铁路长1530千米。 (3)小结。 ①速度、时间和路程之间有什么关系?? ②题中没有直接告知时间,解题时怎么办?? [点评:通过引导学生分析信息和问题,促进学生理清解题思路,掌握解决问题的方法;把数量关系的理解和运用带入实际问题中,促进学生进一步掌握并运用数量关系解决问题。]? 1、稳固应用，完成练习十三第4题。 (1)读题,从题中你获得了哪些信息?? 从重庆到贵阳乘汽车有两条路线可以到达: 一是走普通公路,平均每时行驶46km,需要11时。 二是走高速公路,平均每时行驶98km,需要4时。 (2)要解决的问题是什么??从重庆到贵阳的高速公路比普通公路少多少千米?? (3)思考:解决这道题的思路是怎样的?? 先要分别计算出两条公路的长度,再进行比拟。 (4)学生独立完成,小组交流解决问题的方法。 2.互学探究：完成第57页课堂活动。 ?(1)引导学生分析解决第一个问题。 ?①看表,你获得了哪些信息? 成人票120元/人,儿童票30元/人,团体票(19人以上)80元/人 ②团体票(19人以上)80元/人是什么意思?? 团体票就是不管是成人还是儿童都按每人80元买票,但人数要到达19人以上才能够买团体票。? ③看一看,题上要求我们解决的第一个问题是什么? 如果有10个成人和10个儿童到这个景区参观,怎样买票合算?? ④你认为有哪些买票方式?? 引导学生认识,有两种买票方式: 一是把成人和儿童分开买票; 二是把成人和儿童合起来