18《童年的水墨画》（课件）统编版语文三年级下册.pptx

童年的水墨画小学语文三年级下册 这篇文章与我们平时所学的有什么不一样？是三首儿童诗学习目标一、.有感情地朗读课文，了解“组诗”，背诵《溪边》。二、能展开想象，说一说诗歌中描绘的溪边、江上的画面。三、结合生活经验，并联系上下文、借助插图等方法理解难懂的诗句。张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称。代表作：《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》等。阅读要求：一、借助拼音和工具书，读准生字读音。二、难读的句子应该多读几遍。三、思考三首儿童诗分别写了什么？朗读完课文，说一说这首儿童诗主要写了哪几件事，展现了怎么样的场景？溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇染溅墨碎浪jiànlàng mòrǎn suì 前鼻音组词：（染色）组词：（水墨画）（墨水）组词：（水花四溅）形近字比较：（娘、粮、狼）给带点的字选择读音，在对的上边打“√”。水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì) 浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn) 清爽(shǎnɡ shuǎnɡ) √√√...√√√...想一想，说一说，三首儿童诗都写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。你从诗句里看到了什么样的景象？说一说，首诗歌中有没有难以理解的句子？你用什么办法来帮助你理解的？句一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句二：人影给溪水染绿了。 江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。猜一猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们开心吗？你是从哪里体会到的？一群小朋友一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？“水葫芦”加了引号，说明是特指，这里指在钻入水中嬉戏的孩子们。“两排银牙”是说孩子们露出水面很开心，笑的时候露出了牙齿。学习了《溪边》和《江上》，你分别看到了怎样的画面呢？ 《溪边》：溪水碧绿，垂柳飘动着，青山和人影倒映在水面上，孩子们在溪边开心地垂钓。 《江上》：孩子们在水里开心地戏水，一会儿钻入水中，一会儿探出头来，不停地拨动浪花。 林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。拟人修辞手法松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词生机勃勃小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。比喻修辞手法蘑菇草字头，跟植物有关回顾课文，想一想这首诗在表达方式上有什么特点？ 本文主要通过捕捉镜头来记录童年生活的场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。根据语句的意思写出对应的词语。一、中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（ ）二、遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（ ）三、古代官员所用的玉饰腰带。（ ）水墨画斗笠玉带同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获吗？想一想，作者写到了童年的三个画面，结合课文说一说你的童年还有哪些画面？动手写一写。 提示：草地 、沙滩、高山…… 静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿充满欢乐溪边童年的水墨画七彩童年欢乐如歌比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙鲜明的形象江上比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇相映成趣林中结束啦，再见！3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。mò rǎn suì làng jiàn墨 染 碎 浪 溅预设：（1）我是通过组词“水墨画、墨水” 来记住“墨”字的。（2）“染”是前鼻音，我是通过组词“染色”来理解“染”字的。 （3）“碎”是平舌音，表示完整的东西破成零块。（4）我是通过与形近字“娘、粮、狼”比较来记住“浪”字的。（5）我是通过组词“水花四溅”来理解和记忆“溅”字的。（2）交流反馈：《江上》这首小诗为我们描绘了怎样的画面？（板书：江上）预设：孩子们在水里开心地戏水，一会儿钻入水中，一会儿探出头来，不停地拨动浪花。①指名读《江上》。②引导交流：你从哪里感受到孩子们的快乐？预设1：“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。”孩子们很可爱有趣，在水里拍手划水就像小鸭子一样。预设2：“一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。”孩子们激起了水花，互相泼水，充满了欢乐。创设情境：孩子们拨动浪花，互相戏水，开心地玩耍，