新人教版七年级上册第六单元第21课《皇帝的新装》课件.pptVIP

请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 导入 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同： 安徒生 体裁相同：童话 皇帝的新装 安徒生 走进作者： 安徒生（1805－1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《拇指姑娘》等。 学习目标： 1、了解作者及其主要作品。 2、掌握字词，学习快速阅读，整体感知课文内容。 3、理清故事情节，把握故事结构。初步理解人物形象。 4、训练想象能力，培养创新精神，提高学生的合作意识与能力。 检查预习：读准字音 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 xuàn chèn jī bì xián 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予 hài qīn chāi fù hè cì 御聘 爵士 更衣 勋章 Yù pìn jué gēng xūn 展示交流：解词 滑稽： 称职： 骇人听闻： 随声附和： 精致： 呈报： 炫耀： （语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 能够胜任所担当的职务。称：适合。 使人听了十分吃惊。 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精巧细致。 报告（上级）。 夸耀。 快速阅读课文，并思考：你觉得这则故事在讲什么有意思的事情？ 初读课文 你觉得这个故事是围绕哪一个字展开的？ 合作探究 围绕“骗”字文章安排了哪些人物？ 合作探究 梳理文章脉络 请同学们围绕着“新装”，按照“爱新装——做新装——看新装——穿新装——揭新装”的顺序给课文分段 分析序幕部分： 引子：皇帝爱新装 问题1：爱到什么程度?从文中找出相应的词语。 问题2：生活中爱一种东西真能达到这种程度吗?(不能。) 问题3：这里用了什么修辞手法? 问题4：课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？ 问题5：皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝?从哪里看出来的？ 合作探究 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 在结构上有什么作用？ 故事的引子，，为下文埋下了有力的伏笔。做铺垫。 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，满足了皇帝爱慕虚荣的心理。 课后思考题： 1、故事中的“新装”存在吗? 2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句子) 3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话? 达标拓展 1、 抄写“读读写写”中的生字词 2、完成达标拓展6道小题 作业布置 第二课时 新装 序幕 开端 发展 高潮 结局 爱 皇帝 织 骗子 看 君臣 展 皇帝 揭 小孩 线索 学习目标： 1、了解童话想象和夸张的特点。 2、理解并分析人物形象，提高语言感受能力。 3、领会文章深刻的内涵及寓意，培养学生无私无畏、敢于说真话的精神。? 4、训练想象能力，培养创新精神，提高学生的合作意识与能力。 前置自学：什么是童话 童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的_想象、幻想_和___夸张_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用__拟人___的手法。 童话《皇帝的新装》采用了什么手法来写？从原文哪些地方可以看出来？ 展示交流： 1、故事中的“新装”存在吗? 2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句子) 3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话? 7、这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么?? 合作探究： *