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护士临床实训教学与管理的思考 临床实践教育是学生运用所学知识解决实际问题的能力的关键。我院NICU作为全省唯一的新生儿重症监护护士培训基地,重视学员理论与临床实践能力培养,激发学员对新生儿急救知识的学习热情。现将临床实践管理总结如下: 1 女性本科学历 2006年5月~8月共培训临床ICU专科护士33名,分7轮带教。其中全部为女性,平均年龄31.27岁,平均工龄10.97年,本科学历21名,大专学历12名,主管护师8名,护师22名,护士3名。33名ICU专科护士在理论和实践培训前从事ICU工作的有23名,从事ICU工作平均工龄4.08年。 2 方法 2.1 带教课程的选择 在临床教学过程中,培养临床护理教师是保证临床护理教学质量的关键,临床教师的自身素质和教学能力对于学生专业态度养成、专业实践能力培养具有深远的影响。因此在接受学员前,首先选择带教老师,挑选从事NICU护理工作五年以上的、带教经验丰富的、理论授课能力强的、操作技能娴熟的护理人员为本基地带教老师。带教老师们认真准备理论授课内容,并编写成教材,每位学员入科后人手一册,要求内容丰富,图文并茂,理论及实践相结合。 2.2 制定带教计划的条件 入科当天对学员进行认真评估,评估内容包括:学员的年龄、学历、职称、工作年限、是否从事ICU护理工作及工作年限、对NICU护理工作是否了解以及联系方式等等,以便更好地制定带教计划。 2.