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浅谈“教育内卷” 摘要：教育内卷化在当今中国尤为严重，其中最直接的表现就是孩子的学习时间强度越来越大，压力也越来越大，但教育的回报不是上升而是下降。这种结果又让家长和学生更加的焦虑，由此形成恶性循环。当然，教育有竞争是自古以来就有的事情，而且这也是正常现象。但是教育过度竞争现象也反映了我们当前发展中存在的一些问题。本文基于教育“内卷”这一现象展开论述，并尝试探寻背后的深层原因，并尝试提出相关的建议。 关键词：教育内卷表现、内卷原因、应对内卷 教育“内卷”内涵及表现 （一）教育“内卷”的内涵 “内卷”一词最早由人类学家格尔茨( Clifford Geertz) 是在总结爪哇岛农业经济发展特征时提出。黄宗智把小农家庭在面对生存压力时，对农业大量投入劳力，在边际收入持续递减甚至为零时仍然继续投入劳力的现象称之为“内卷化”。[1]而本文所要论述的教育内卷就是指教育系统内不断加剧的升学竞争和学生学习压力。近两年，“海淀家长”、“内卷”、“鸡娃”这些词不断地冲击人们的眼球，冲上各大榜单的热搜，刷新了许许多多人内心的固有观念。关于教育内卷，坦白来说就是对稀缺教育资源的极致竞逐。 （二）教育“内卷”的表现 1、学生表现 在教育“内卷”影响下下，学生无疑是受教育内卷的参与者与最大“受害者”。 高考成绩是教育内卷最直接的体现。就以河南省高考分数线为例，2021年河南高考考生共计125万人，本科一批文科分数线为558分，理科为518分。但是河南省内且只有一所211高校——郑州大学，可见河南高考考生分数之“卷”，求学之难。学业成绩的内卷，带给学生的就是作业时长增加、课外辅导增多、学业压力增大等等。 2、家庭教育 家长在教育内卷中扮演着重要角色。在如今社会飞速发展的时代，每一位家长都承担着巨大的生活压力、工作压力。他们在承受来自生活、工作、社交等方面压力的同时会难以避免的将自身的焦虑情绪带给孩子，增加下一代的竞争压力，造成恶性循环。 3、学校教育 在教育“内卷”的浪潮中，学校或许是背负“骂名”最多的。教育是一个民族的未来，学校又在教育中扮演着重要角色。正因为地位如此，学校作为教育“内卷”的“一线作战堡垒”，自然也就成为了众矢之的。其中学校最为诟病的应该是片面追求升学率了。 但是，作为学校很多选择都是无奈之举，不通过提高“升学率”来提高学校名声，就无法吸引优质生源。而且很多家长、学生由于信息的闭塞，只能通过比较“升学率”来择校。如此种种原因让学校步履维艰，只能被迫“内卷”。 教育“内卷”原因 学生自身原因 学生个人方面的原因是教育竞争过度的原因之一。学生是教育竞争的直接参与者，但其参与教育竞争出现过度的情况则跟来自其家长、学校、教师等方面的教育压力有关。面对成绩、排名、升学、作业、课后补习等相关的学习压力，有不少学生以默认的方式承受着。然而现实却是尽管学生课上学习、课后复习、放学补习、深夜练习，大多数学生还是不能达到家长、学校、教师等各方面的要求，从而导致了教育竞争出现过度的现象。 家庭原因 家长们都会有“望子成龙，望女成凤”的心态，从而对孩子的教育非常重视。但在现实的教育实践中，很多家长由于知识的缺乏不清楚孩子的健康成长的规律以及教育规律，就会出现出现揠苗助长的行为。为了不让孩子“掉队”就费尽心思努力培养“鸡娃”。家长们类似于揠苗助长的行为也进一步加剧了教育竞争过度的情况。 学校原因 学校之间的教育竞争也是出现教育“内卷”的原因之一。有些学校为了在与其它学校的教育竞争中成为优质学校，将校际竞争压力转移至学生，使学生个体的教育竞争出现过度的情况。在升学竞争中，从学校方面来看，有些学校过于看重升学率，强调以升学率作为学校教育质量评价的标准，甚至有些学校在具体的教育实践中不是以素质教育为中心，而是以升学考试、应试教育为中心，这些学校教育中的实践都有可能导致教育竞争出现过度的情况。 社会原因 除了学生自身、家庭、学校等因素外，社会也是导致教育“内卷”这一现象出现的重要原因，大致可以从文化传统、教育资源竞争、社会评价标准等这几个角度进行分析。 文化传统 “培养优秀人才要从娃娃抓起”、“不能让孩子输在起跑线上”这些话语体现出重视教育这一思想早已根植于我们的思想，每一位家长都是“望子成龙，望女成凤”。我们一贯认为高学历等于高素质，高学历等于高收入，高学历等于高社会地位等等。在社会筛选人才的体系中，高学历的光环效应和一刀切的评判标准，正是合理化教育内卷的帮凶，这同样也是教育出现“内卷”现象的文化根源。 教育资源竞争 就拿高考来说，相较以往现在学生无论是应试能力还是综合素质等相较以往都有所提高，但是优质教育资源并没有随之增加，高考生越来越多，但是优秀的高等院校还是只有那些，只能是分数线越来越高，竞争越来越激烈，这也是教育内卷的原因所在。 然而，不内卷就没法脱颖而出的情况