第9课《从百草园到三味书屋》七年级语文上册（统编版）.pptxVIP

部编版初中语文七年级上册童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新……童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源泉。从百草园到三味书屋 教学目标学会默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。学习抓住特点描写景物，以及运用多种描写方法刻画人物的写法。培养热爱大自然的情感，体会童年生活的美好和乐趣。走 近 作 者 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 背 景时 间内 容写 作 背 景 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。文章写于1926年 当时，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，他被迫于1926年应厦门大学的邀请而离开北京。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年，所以“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅写了一些回忆旧事的文章来排除苦闷，寻求慰藉。 这些回忆性散文以“旧事重提”为总名，陆续发表在《莽原》半月刊上，结集时改题为《朝花夕拾》。背 景 资 料《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。背 景 资 料三味书屋：清末绍兴城里的著名私塾，它是鲁迅先生幼年读书的地方。塾师是寿镜吾老先生。私塾：我国古代私人所设立的教学场所。初 读 感 知课文朗读，完成以下任务：1.划分文章层次。2.画出文中你认为写得好的词语或句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。读 读 写 写záo chánqícuánshuài确 凿攒 菜 畦缠 络蟋 蟀shāimì yuānsù竹 筛宿 儒渊 博觅 食读 读 写 写dǐngliǎnshānbótì tǎng敛鼎 沸 珊 瑚倜 傥锡 箔kuīshuò suǐtuì盔 甲东 方 朔蝉 蜕脑 髓读 读 写 写霄（xiāo）云霄宵（xiāo）元宵霄宵（ ǎo ）拗断（ ào ）拗口（ niù）执拗（cuán）攒集（zǎn）积攒攒拗儒（rú）宿儒濡（rú）濡湿孺（rú）孺子儒濡孺读 读 写 写确凿：轻捷：倜傥：人迹罕至：高枕而卧：人声鼎沸：确凿：确实。轻捷：轻快敏捷。倜傥：洒脱，不拘束。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。初 读 感 知以时间、空间变化为顺序安排材料1—8段：回忆百草园的有趣生活? 9：告别百草园去书塾读书??10—结束：回忆在三味书屋读书的经历初 读 感 知作者为什么选择百草园和三味书屋这两个地方写？ 百草园和三味书屋对鲁迅而言，不只是童年、少年时两个玩乐的场所，更是鲁迅童年、少年两个时间段的跨越，鲁迅成长中的两个重要空间。三味书屋“三味”取自“读经味如稻粱，读史味如肴馔(zhuàn)，读诸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。壹寿镜吾说，三味指“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”布衣指老百姓，“布衣暖”就是甘当老百姓；“菜根香”就是满足于粗茶淡饭；“诗书滋味长”就是认真体会诗书内容获得深长的滋味。贰整 体 感 知默读课文，圈画文中关键语句，谈谈儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度。默读指导：1.不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。2.在阅读中把握基本内容，了解文章大意。注意标题、开头、结尾及文段中的关键语句。整 体 感 知结 尾第九段第一段题 目默读课文，圈画文中关键语句，谈谈儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度。从百草园到三味书屋其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾这东西早已没有了罢精 读 探 究“连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。”“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用