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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级语文上册教学总结 七年级语文上册教学总结 第一篇 本学期，我担任初一〔3〕班和初一〔5〕班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。  1、课前预备：备好课。  ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。  ②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。  ③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。  2、课堂上的状况：  组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。  3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作  初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。  4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。  总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力量。 七年级语文上册教学总结 第二篇 本学期，遵循新课改“先学后教〞，小组合作探究教学模式，结合本班教学，现总结总体教学：  一、 关于备课  备课是比较头疼的问题。检查时许多学生未能按时完成，导致教学进度比较缓慢。  缘由许多，我思索主要缘由是：  1、学生适应“先学后教〞的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；  2、多数未能很好解读备课目标，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目标结合不够紧密，这也给课堂组织小组展示给来很大困难，进度比较缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改良加以引导，提高备课效率：  〔1〕课堂留肯定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；  〔2〕提炼简化备课目标，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。  二、 关于作业  常规五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看状况及课文的重要程度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上初中后，学生习作比较严重的问题是：1、文体不明；2、字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象；周记还能坚持写，但流水账比较多，没写出真情实感。  三、 课堂管理  培育学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象。  七〔1〕班学生思维活跃，上课爱打岔，常常“节外生枝〞，自律能力不强，管理费劲不少。干脆找点乐子，在淘气的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。  激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。  个体教学——兼顾优差生  学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题；落伍的学生出现的状况是不关怀作业，不按时作业，缺交作业种种状况。如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶〞，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其树立学习的信念。  在继续坚持新课改教学模式的前提下，今后教学中我思索从以下几个方面改良教学：  1、完善