自信心游戏_实用文档.docVIP

（一）我是谁——认识你自己 活动目的：指引学生自我发现，辅助学生认识自己眼中的我以及他人 眼中的我 活动准备：纸、笔 活动过程： 1、暖身活动。你认识自己吗？请在纸上迅速写下10个“我是” （10分钟） 2、分享。请学生将自己所写的和大家一同分享。 3、教师评论。认识自己是一个长久的过程，知音是知彼的前提。 只有对自己的角色、特点有了更多的认识，才能在此后的生活中扬 长避短，更好地进行生涯的规划，获取更美好的明日。此次活动将指引大家更好地认识自己。 4、自我认识活动。 （1）将学生两两分组，一人为甲，一人为已（最好是两两不太熟习的同学为一组）。甲开始自我介绍，已负责记录。甲在说了一个 弊端以后，就一定说一个优点。五分钟后甲乙角色交换。 （2）教师请甲、乙两人取回对方的记录纸张，在反面的右上角签上 自己的名字。而后相互分享做此次活动的感觉，并议论：介绍自己的优点与弊端，何者比较困难？为何会这样？两人之中一定有一个人负责统整议论的结果。达成以后，由负责统整的人向其余人报告议论的结果。 （3）报告结束，请每位同学强其署名的纸（空白面向上）传给右手 边的同学。而拿到署名纸张的同学则依据自己对此同学的认识， 在纸上写下：我赏识你由于写完以后则挨次向右传， 直到署名纸张回到自己手里。 5、分享。每一个人与其余组员分享他看到他人反应后的感想与收获。 6、教师总结。认识与采取真切的我是很重要的。