二级教师职称个人申请书.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二级教师职称个人申请书 二级教师职称个人申请书 第一篇 敬重的领导：  您好！  我是xx，20xx年7月毕业于xxxx专业，20xx年9月在xxx应聘胜利且工作至今，任职期间我参与了夏家堡小学各种各样丰富的活动，从中学习到了许多关于教育教学方面学术性且操作性强的专业学问，不管是学习能力、教学能力，还是专业水平都的得到了较明显的提升。在此，特向领导提出二级教师职称的申请，并对我一年多来的状况汇报如下：  一、倾心教育，为人师表  身为教师，我深深认识到“教书育人〞、“文以载道〞的重要性和艰难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。  二、细心施教，形成特色  作为一名一般的教学工，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入讨论与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘〞学生；考——不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、准时补漏。教学过程中，能依据学生的具体状况，准时调整教学计划和状态，改良教学方法，自始至终以培育学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，依据学生的独特差异，因材施教，使学生的独特、特长顺利进展，学问水平明显得到提高。所带学生总体成果优异。  三、潜心钻研，完善自我  从教一年以来，在较好地完成教学工作的同时，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。主动参与名师之路的培训学习，树立终身学习观念。主动参与上级和学校组织的教研教学活动。在学校组织的评优课中获得二等奖、三等奖以及一等奖，在青年教师演讲竞赛中获得了二等奖，在未央区大学区教师硬笔书法竞赛中获得二等奖，在数学竞赛中获得“优秀指导老师〞称号，任教一学年后被评为“教坛新秀〞等荣誉。  虽然有了肯定的收获与成果，同时也感受到自己仍旧有许多地方需要继续努力。一是教育观念需要进一步更新和实践。“发挥教师主导作用、发挥学生主体作用〞是当今教育理念的主流，在课堂教学中要充分做到逐步实现“五还〞：一要还给学生“时间〞；二要还给学生“空间〞；三要还给学生“工具〞；四要还给学生“提问权〞；五要还给学生“评议权〞，充分发挥学生的主观能动性，自主学习。二是教学管理需要进一步规范科学。温柔而不是纵容，严厉?而不是严峻，创造一种既严厉?又活泼的教学气氛，使学生在活泼的气氛中扩展思路，在严厉?的气氛中理清思维。三是关注学生心理，引导学生正确认识自我。在传授学问、技能的同时进展智力和能力，注重学生思想情感教育。四是加强自我学习。当今社会是信息爆炸的时代，学问不断更新，不懂加强自我学习，提升自我，就很可能被社会淘汰。作为一名教师，学问的传承与传播者，若不能准时更新自我学问结构，则会失去对学问的话语权。  以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，认为基本符合小学二级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以审核批准。  此致  敬礼！  申请人：张甜  20xx年11月12日 二级教师职称个人申请书 第二篇 参与教育教学工作已有16年了，回首走过的16年，人生阅历从稚嫩到成长，成熟的蜕变；教学工作由青涩到掌控，驾驭的成长；教育工作由磨合到彷徨，清楚的改变，期间的酸甜苦辣唯有自己才能体会，但我始终充满着“育人〞的崇高信念，精确地进行教师角色的定位，保持优秀骨干教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我拟从以下三个方面进行总结：  其一，有优秀的教育教学及课程理念。“师生共同体的建构；以学为主，当堂训练；主体性课堂特色确实立〞是我不懈的追求，而面向全体学生，培育学生的科学素养；用教材教，而不是教教材；弯下腰来倾听儿童的心声；亲历科学探究活动；有效爱护和激发学生的科学学习兴趣，最终到达让孩子理解科学学问，把握科学方法，弘扬科学精神是我科学教学的始终坚持的理念。在教学过程中，我始终秉持科学课程理念，课堂上尽力做到师生主动参与，交往互动，共同进展和提高，努力上好每一堂课。 第二，取得了优秀的教育教学成果。20xx年，参与某区小学科学教师试验技能大赛，以总分〔理论和实作〕第一名的