园林树木学说课设计.docVIP

《园林树木学》说课设计 专业：园林技术 教师：李永金 青海畜牧兽医职业技术学院 20 《园林树木学》说课设计 青海畜牧兽医职业技术学院 李永金 一、教学大纲 1.课程性质与任务 园林树木学是园林技术专业的重要专业课程。本课程的目的是根据植物形态特征,正确识别和鉴定树木种类,认识园林树木的生物学和生态学特性,并根据园林绿化的中和功能要求,对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。为引种驯化和选育野生园林树种等打下必要的基础，为后续学习创造条件。 2.课程定位 园林技术专业“生产主线，工学交替”人才培养模式 草原与饲料专业“生产主线、工学交替” 人才培养模式的课程体系 3.说教学参考资料 （1）《园林树木》 邱国金主编，中国农业出版社，2005； （2）《青海木本植物志》中国科学院西北高原生物研究所，青海人民出版社，1988； （3）《青海经济植物志》 　中国科学院西北高原生物研究所，1987； （4）PPBC中国植物图库: / （5）中国数字植物园： / （6）中国植物志：/pdf.asp 二 、说教材 本课程采用邱国金主编,中国农业出版社出版的《园林树木》为教材,通过总论部分的内容，对园林树木的分类、作用、习性、分布、树种选择与配置等基础理论知识进行了介绍，以明确本课程的学习目标和重要性；各论部分详细介绍了全国500多种重要园林树木的学名、常用中文名、识别要点、分布、习性、繁殖、观赏特性及其在园林中的应用。重点介绍了我国北方地区园林中常见的和重要的园林树木。教材重难点分明，让学生能够把握住学习的重点。 三、教学目标及内容 １．知识目标 （1）了解园林树木的分类、作用、习性和分布。 （2）掌握园林树木的选择与配置原则、方法和艺术效果。 （3）掌握裸子植物主要科的形态特征及主要园林树木，如，银杏科、松科、杉科、柏科等。 （4）熟练掌握被子植物双子叶植物纲主要科的形态特征及主要园林树木，如，杨柳科、芍药科、榆科、木兰科、蔷薇科、杜鹃花科等 。 （5）熟练掌握被子植物单子叶植物纲主要科的形态特征及主要园林树木，如，禾本科（竹亚科）、棕榈科等。 ２．能力目标 （1）能够熟练掌握园林树木的形态术语，根据树木的形态特征，正确识别和鉴定树木种类。 （2）能够根据园林树木的生物学和生态学特性，合理栽培和配置园林树木。（3）能够根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。（4）能够熟知北方地区常见的园林树木的种类 。 ３．德育目标 （1） 结合园林书写的教学工作对学生进行潜移默化的科学思想和学习方法的培养。 （2）使学生养成多动手、勤思考、多观察的良好的学习态度和学习习惯。 （3）激发学生对园林树木的兴趣为目的，形成主动学习的良好风气。 （4）具有科学的思维能力和实事求是的工作态度。同时以身作则，引导学生做一个德才兼备的人。 （5）具有严谨求实的学风和团结协作、吃苦耐劳的精神。具有创新意识和创新精神。并具有良好的职业道德。 4.教学内容及学时分配 序号 课 程 内 容 学 时 数 合计 理论教学 实践 教学 1 绪论 2 2 0 2 园林树木的分类 2 2 0 3 园林树木的作用 2 2 0 4 园林树木的习性 2 2 0 5 园林树木的分布 2 2 0 6 园林树木的选择与配置 4 2 2 7 裸子植物门 6 4 2 8 被子植物门 20 14 6 9 教学实习 30 0 30 10 总 计 70 30 40 特点：有效增强和加大了实践性教学 授 课 理论授课 30 学时 随堂实习（验） 10 学时 复习、考试 2 学时 其它 学时 合计 10周× 4学时/周= 40 学时 教学实习 第 周共 1 周计 30 学时 理论教学 42.8% 实践教学 58.2 % 5.教学重点、难点 重点： （1）掌握园林树木的分类和作用的基本知识。 （2）植物检索表的使用及园林树木的分类鉴定。 （3）掌握常见的园林树木的识别要点、习性、分布、园林用途等内容。 难点： （1）掌握园林树木树种的选择和配置等基础知识。 （2）了解全国400多种重要园林树木的学名、常用中文名、识别要点、习性、分布、繁殖、观赏特性及园林应用。 四、说教学方法与手段 1.教学方法 （1）以校园中常见的园林树木为例，让学生对园林树木有第一感官的了解； （2）在授课过程中以教师的讲授结合实际操作演练，带动学生动手解剖植物和观察园林树木的形态特征，将理论具体到实践当中； （3） 对各科主要园林树木进行解剖和观察其形态特征，并及时进行总结其共同点，将知识点从实践中提炼到理论层面，从而达到对各科的特征的识别和记忆的目的； （4）以形