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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文继续教育研修总结 小学语文继续教育研修总结 第一篇 今年，我有幸参与了“国培计划〞中小学教师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推举和网上沟通等活动。  在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞？？我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细细致的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些感慨。  在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他〔她〕们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之振奋。  我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例讨论让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 小学语文继续教育研修总结 第二篇 语文课堂的进展是快速的，冗杂多样的，今年以来学校全面推动了高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢。现将自己在高效课堂中的做法总结如下：  一、预习是提高课堂效益的前提  预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要途径。教师首先要仔细编写导学案。导学案是学生预习的工具，通过导学案的引领，学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注重查找答案而不读书，不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。教师要对预习效果进行有效地检查、评价。为学生创造一个共享成果、表现自我、展示独特、体验自己和他人胜利的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以呈现  二、细心备课是提高课堂教学效益的关键  备课时教师要从新课程的理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习主动性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，如今教师备课已升华为教师教学讨论的一个重要内容。  三、课堂是提高教学效益的主阵地  1、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我采纳学生质疑，合作沟通，谈收获等形式调动学生的主动参与意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依靠性，培育他们的主观能动性。如在教《桂林山水》一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习的写作方法，领会的写作意图，培育学生的学习主动性。  2、鼓舞学生创新。教学中应对学生的创新表现予以准时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖〞、“创意奖〞等。特地鼓舞表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验胜利，增添自尊心、自信念、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种确定，更能激起学生创新的主动性。  四、强化小组的分工与合作  课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答下列问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师肯定要让各小组明确任务。假如导学案有3个问题，那么就把3个问题分别让每个小组承当。每个小组重点讨论一个问题。小组长认领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人参与。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回答。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的。  总之，我们肯定要采取多种措施提高课堂效率。我信任随着我们不断的探究讨论，高效课堂最终会成为培育学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。 小学语文继续教育研修总结 第三篇 学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过研修培训，我真实的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将