2021年稻田共养双丰收教学设计-王蕤.docxVIP

2021年稻田共养双丰收教学设计-王蕤 课 题 稻田共养双丰收 农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。目前许多学生对于农业及农业科技的背 景 分 析 了解非常缺乏，对于稻田共养模式，学生是非常感兴趣的，但是他们所知道的，仅是一些比较具体的实例，究竟什么是稻蟹共养模式，这样的模式有什么原理与优点，对我们的生活将会产生什么样的影响……学生的了解是非常有限的。 1，引导学生初步理解并掌握稻蟹共养模式的概念，认识其优点，在此基础上初步理解稻鸭共育、稻鱼共育的共养模式。 教 学 目 标 2，通过小组讨论的方式激发学生的求知欲，培养学生概括整理、归纳总结的科学方法。 3，感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生的科学创新精神。 1.认识稻蟹共养模式的概念，结合稻蟹共养模式的概念总结这种模评 价 设 计 式的优点，在此基础上初步了解稻鸭共育、稻鱼共育模式。2.针对要解决的问题，课堂上采取小组成员交流讨论的方式，尝试在与他人的合作中科学地归纳总结所学知识。 3.通过种养共生农业模式的优点体会种养共生模式的发展前景，通过与传统农业种养方式的对比体会其中的创新精神。 一、导入课题 1.出示“稻田画”和螃蟹图片，设问：你知道水稻 和河蟹的故事吗？看似毫无关联的水稻和河蟹其实 有着密切的联系。 通过本节课 的学习，学生 基本掌握了 稻蟹共养模 式的概念以 及其优势，在2.提出共养的概念（动画演示），使学生初步体会此基础上进水稻和河蟹共养的方式。设问：水稻和河蟹为什么一步初步了教 学 过 程 会成为一家人呢（板书课题） （启发式提出问题,引出本节课课程名称及主要内 容。） 二、探究新知 解了稻鸭共 育、稻鱼共育 的农业种养 模式。感悟科 技给农业带1.导入新课：什么是稻田共养水稻和河蟹是如何共来的效益和养的又是如何实现双丰收的呢这样的模式有什么好生机的同时，处呢（疑问式引出本次课内容） 2.设疑：水稻和河蟹共养的具体过程是怎样的？教 师讲述“稻”和“蟹”的故事，学生总结。 在自主学习 探究过程中 中深刻体会 到了其中蕴3.设疑： 问题一：稻蟹共养模式的概念是什么问题二：这种 共养模式又有什么好处呢（播放视频资料） 针对问题一，学生思考回答，总结稻蟹共养的概念， 教师归纳。 针对问题二，采取讨论式(教师给予提示，小组成员 讨论交流，选派小组代表汇报)。 教师订正，并讲解这种模式如何实现双丰收。 3.通过河蟹、鱼和鸭的共同点，启发学生自主想到 将河蟹换成鸭或鱼，能否形成新的共养模式。学生 自学课本稻鸭共育、稻鱼共育模式的内容，通过提 问的方式检验学生的自学成果。 三、巩固新课 1.提问当堂主要内容 什么是稻蟹共养模式？ 稻蟹共养模式的优点? （提问、提示。） 含的科学创 新精神。 另外，课堂教 学中学生的 纪律性和自 觉性较差，还 需要教师提 高课堂管理 能力，进一步 加强教育机 智。在教学中 还需要采用 更加生动有 趣的教学方 法，吸引学生 学习的注意 力，加强课堂 互动，提高学 生的参与教 学活动的情2.种养共生模式带给我们的思考是什么（敢于尝试， 趣。 勇于创新） 四、归纳小结 总结本节课主要内容。 学导式(学生总结、教师完善) 五、作业布置:请同学们课后通过多种途径查阅资 料，小组成员之间交流合作，尝试着设计一种种养 共生的农业循环模式。 备