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寻找特别的算式听课感悟
? ?? 这个周六去听了一节公开课，是朱老师的一节课，讲的是“寻找特别的算式”，是四年级的一节课。主要是要带领孩子们探索数学算式里面比较特别的关系。
? ? ? 首先，一上课老师先抛出了一个疑问来引出课题：对称用在语文上是回文，对称用在数学算式上呢？引出了本节课的内容“寻找特别的算式”。之后，朱乐平老师举出了几个例子，让同学们研究研究，算了算，看看两个算式是否是相等的。同学们经过计算后，发现确实是相等的。接着，朱老师抛出了一句话“有人说，任意的两个两位数相乘，从左往右读，得到的两个算式的积都相等，这个说法对吗？为什么？”在同桌两个人讨论过后，有同学提出，这样说是不对的，比如说60×20不等于06×02，举出了这样一个反例。朱老师正好提出“ 在数学上，我们要说明别人说的话是不对的，只要举一个反例就可以了”。让同学们更好的理解了这句话，验证了这句话。然后再引导学生们，上面那句话怎样说是正确的，加深学生的印象，教他们如何完整的表达一件事情。
? ? ? 最后再让学生们独立思考，找一下相等的算式，认真观察，看看发现哪些规律。
? ? ? 这节课我印象最深的就是朱老师这节课，一直在引导学生们表述，自己并没有帮学生下定义。说的最多的一句话是在一个学生表述完后，问其他的的学生“你们听懂了吗？”没有听懂，可以让那个学生再表述一遍，或者让听懂的学生再总结下。整节课，大部分时间都是学生在说，充分体现出了以学生为本的观念，这点非常值得我们学习。
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