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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言儿歌春天教案 小班语言儿歌春天教案 第一篇 活动目标  1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。  2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。  3.能主动参与活动,在语言游戏中体验互动的欢乐。  活动重点:能将找到的“朋友〞与动词相匹配。  活动难点:能依据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。  活动预备  1.花丛场地,各种“昆虫〞。  2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。  活动过程  一、情景导入,激起幼儿兴趣  1.师幼扮演蜜蜂入场。  师:蜜蜂宝宝们,今日天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!预备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)  师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)  师:还有吗?  师:蜜蜂妈妈如今就来找一个好朋友出来,认真看看,我找到了谁。〞(听音乐《找朋友》)  师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)  师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!  师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,认真听哦。  儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。  师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。  师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?  2.学习儿歌。  师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)  师:你们念得真好,老师真喜爱你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。  二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌  1.在音乐中去找朋友。  师:刚刚蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了许多朋友呢,你们想不想去找一找?  师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。  2.说说找到的朋友。  师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)  师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。  幼:我找到了蜗牛。  师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)  师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)  师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)  3.创编儿歌。  师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。  师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)  师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?  4.请幼儿编儿歌。  先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。  师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。  师:那刚刚是一只小蜜蜂,如今有这么多的小蜜蜂,应当怎么说?(一群小蜜蜂呀)  师:你们念得真好,如今请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。  师:还有谁找到不一样的朋友?  幼:我找到了蟋蟀。  师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。  5.在游戏中复习儿歌。  师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?  师:那我们赶快走到圆圈上来!  师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,如今我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?  师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的`歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)  师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)  师:那请小蟋蟀到中间来。  师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?  师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。  5、结束部分,送“朋友〞回家  师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。  师:玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们情愿把它们送回家吗?  师:送的时候不要遗忘说“好朋友,我把你送回家〞。  师:送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈〞带“蜜蜂宝宝〞回家) 小班语言儿歌春天教案 第二篇 教学目标：  1、学习仿编简洁的诗歌，感受春天的秀丽景色，培育喜爱大自然的情感。  2、在游戏中鼓舞幼儿大胆想象，进展语