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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新教育教学计划 新教育教学计划 第一篇 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。  一、教材分析  通过数学活动培育幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的互相联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。  二、学期目标  1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。  2、正确的方法书写1～10的数字。  3、教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。  4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近。  5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。  6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。  7、培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。  8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。  9、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具。  三、教学重难点  1、能理解数字的意义并能精确计算。  2、能对四周的事物有肯定的空间想象能力。  3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。  四、学生基本状况分析  由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的独特差异。因此依据幼儿的年龄和独特差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的能力，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。  五、教学措施  儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供肯定的条件帮助幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为认识事物的能力。 新教育教学计划 第二篇 2-3岁的幼儿会跑会跳，并能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并能用简洁的语言和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参与集体生活、进行各种活动的条件，因此，让幼儿在欢乐中学习、在欢乐中进展，并在集体生活中健康全面的进展。  一、本班基本状况  本班共30名幼儿，男孩15名，女孩15名，都是没有上过幼儿园的新生。本班幼儿年龄为2-3岁，通过最近一段时间的观看，本班幼儿特点如下：  〔一〕优点：  1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能心情开心，喜爱和老师一起做游戏。  2、幼儿对鲜亮、突出的节奏、音响、律动具有深厚兴趣，喜爱听歌、唱歌。情愿参与音乐活动。  3、幼儿情愿用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜爱玩橡皮泥。  4大部分幼儿能用语言表达出简洁的想法，喜爱听故事、听音乐。  〔二〕缺乏：  1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。  2、幼儿留意力不集中，留意简单转移，在观看活动中，他们持续观看时间很短，只有4分钟5分钟，甚至有的幼儿更短，观看的事物，经常是零星的，不全面的。  二、工作目标  根据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：  1、根据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：  2、创设良好的精神环境和物质环境。  措施：  1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际气氛，为幼儿交往提供机会与条件。  2、深入了解幼儿社会性进展特点，主动鼓舞、支持幼儿的交往动活，留意观看幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导。  3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平。  4、树立典范，引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行为的关系，