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- 2023-08-13 发布于海南
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0的加减法教学反思
教学反思：“有关的加减法”
在教学“有关的加减法”时，我注重创设动态真实的问题情境，激发学生思维，引导他们发现数学问题，学会用数学的眼光看待事物。通过这种教学方式，课堂呈现出生成发展态势，数学中再现生活，问题中感悟数学。
在探讨“0的加减法的规律”时，我为学有余力的学生提供了更多的发挥空间。我先设计了几道同类的算式让学生做，再引导学生观察这几个算式，问：你发现了什么？学生回答得较好，并且有些学生能按顺序把5以内的得数是的减法算式及相关算式都讲出来。
然而，在上完这个教学内容后，我深刻地感受到学生的学习习惯和课
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