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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文五年级上册复习计划 语文五年级上册复习计划 第一篇 一、学生学习状况分析  大部分学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一部分学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。  二、复习内容  1、汉语拼音。  〔1〕学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。  〔2〕娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。  〔3〕把握汉语拼音中声调及其改变。  2、字。  〔1〕把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。  〔2〕正确区分同音字、形近字并能组成词语。  〔3〕按要求写字；  〔4〕选字填空;  〔5〕改正错别字；  〔6〕选择带点字的正确字义；  〔7〕按要求查字典等。  3、词语。  〔1〕正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。  〔2〕会联系上下文理解词语的意思。  〔3〕辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。  4、句子。  〔1〕懂得一个完好的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。  〔2〕背诵指定和自己喜爱的内容；  〔3〕按要求摘录词句〔或摘录自己喜爱的词句〕；  〔4〕按课文内容或积累运用中的“读读背背〞填空；  〔5〕默写；  〔6〕补足词语；  〔7〕词语搭配；  〔8〕会修改病句；  〔9〕能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。  语言感悟：  〔１〕联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；  〔２〕按要求找出相关的词句、回答下列问题；  〔3〕理清课文的表达顺序；  〔4〕领悟句子的表达特点；  〔5〕理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；  〔6〕学会提出有思索价值的问题；  〔7〕联系生活实际谈感受等。  5、标点符号。  能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。  6、口语交际。  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。  7、习作。  复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。  三、复习目标  1、主动复习稳固本册要求学会的160个生字,会认的.70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。  2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背〞，对阅读有较深厚的兴趣，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读能力，受到情感的熏陶。  3、能主动主动地与别人进行交际，能仔细耐烦地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，商量沟通能讲清晰自己的意思。  4、主动参与习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容具体、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。  5、主动主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。  四、复习重点  从学生角度来看，多留意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。  五、复习难点  1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。  2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。  3、综合运用，补缺补漏。  六、复习措施  1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；  2、二是新内容，即根据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与能力、过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；  3、三是新教法，即从学生已有学问基础出发，从课文入手，引导