河北省涞水波峰中学人教版高中物理必修一32弹力导学案.docVIP

河北省涞水波峰中学人教版高中物理必修一：3.2弹力导教案 河北省涞水波峰中学人教版高中物理必修一：3.2弹力导教案 PAGE/NUMPAGES 河北省涞水波峰中学人教版高中物理必修一：3.2弹力导教案 3.2弹力（导教案） 2017-2018学年第一学期第__16_号备课组长署名：________教研组长署名：__________ 编写人：吕宝磊班级____第_____组姓名：_________分数：___________ 【知识目标】 1．知道弹力产生的条件． 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的表示图中画出它们的方向． 3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律 【学习过程】 形变的观点：物体的和的改变叫形变。 1．形变产生的原由是遇到了外力作用。任何物体在外力的作用下都能发生形变。不过 形变的显然程度不一样。有的形变比较显然(如弹簧的伸长或缩短)，能够直接看出；有 的形变细小，需要采纳特别方法才可察看到。 2．形变的分类 ①从形变能否恢还原状分：和 注意：假如对弹簧、钢条使劲过大，使之形变超出必定限度，既使撤去外力，也不可以完整恢还原状，此限度叫弹性限度。在弹性限度内，弹簧、钢条发生的形变都是 研究弹性形变有实质意义，此后凡说到形变（除非特别说明），都指。 ②从对表面现形式上可分为拉伸（压缩）形变、曲折形变、扭转形变。 【要点难点】 弹力 观点：发生的物体，因为要，对跟它的物领会产 生力的作用，这类力叫做弹力。 1．弹力的施力物体是的物体；受力物体是与施力物体接触，使发生 形变且阻挡其恢还原状的物体。 2．弹力的产生条件：①  ；②  。 3．往常所说的拉力、压力、支持力等，实质上都是弹力。 4．弹力的方向 ①绳索拉力的方向老是的方向。 ②压力的方向指向的物体。 ③支持力的方向指向的物体。 ④“支持面”就是两物的接触面。深入观察一般物体的接触状况，大概有以下几种： A．平面与平面接触：弹力与平面垂直； B．点与平面接触：弹力经过接触点垂直于平面； C．点与曲面接触：弹力经过接触点垂直于过点的切面； D．曲面与曲面接触：弹力经过接触点垂直于公切面(相当于点与点接触) 5．弹簧弹力的大小跟的大小相关：越大，弹力也越大，消逝，弹 力也随之消逝。弹力大小和物体形变的关系可用胡克定律表示： 式中F为。x为。k为，其大小由弹簧自己 的构造(如资料、长度、弹簧丝粗细、截面积、匝数等)决定。其单位是。 6．弹力的作用点在两物体接触处的  物体上。 【自主学习】 请同学依据演示实验总结概括几种常有的弹力方向： 内容 弹力方向 施力物体 施力物体 施力物体 恢复形变方向 形变方向 气球对板的压力 板对气球的 支持力 绳对气球的拉力 气球对绳的拉力 【针对训练】 研究一：画出图中物体A所受弹力的表示图。 研究二：胡克定律 某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。下表是他 的实验数据。实验时弹力一直未超出弹性限度，弹簧很轻，自己质量能够不计。 1）依据实验数据在座标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图像。 2）依据图像计算弹簧的劲度系数。 砝码质量m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度11.8 波峰中学高一物理课后能力限时练  B 1、物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（ A、就是物体的重力B、大小等于物体的重力  ） C、是由地球的吸引产生的  D、是竖直向下的 2、以下对于弹力的表达中，正确的选项是（ A、只需物体互相接触，就必定能产生弹力 B、压力和支持力的方向老是垂直于接触面 C、细小的力不可以使坚硬的物体发生形变 D、弹簧只有在伸长时才能产生弹力  ） 3．如下图，弹簧秤和细线的重力及全部摩擦 簧秤A和B的示数分别为() A．1N，0B．0，1N  不计，物重  G=1N，则弹 C．2N，1N  D．1N，1N 4、如下图 的是(  ,一匀质木棒 )  ,放置于台阶上保持静止  ,以下图对于木棒所受的弹力的表示图中正确 ABCD 5、如下图，弹簧的劲度系数为k，小球的质量为m，弹簧悬挂着的小球静止时在 现使劲把小球向下拉长x到B地点，则弹簧增添的弹力是（）  A地点。 A、kx  B、kx+mg  C、kx—mg  D、mg 6、在弹性限度内，某弹簧下端悬挂500N重物时，总长为22cm；悬挂750N重物时，总长 为23cm，则弹簧的劲度系数是（） A、5×104N/mB、7.5×104N/m C、2.5×104N/mD、1.25×105N/m 7、以下说法正确的选项是() A．水杯放在水平桌面上遇到一个向上的弹力，这是因为水杯发生细小形变而产生的。 B．拿一细竹杆拨动水中飘荡的木块，木块遇到的弹力是因为木